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초록

영어

Our administration aims to provide policy-making ideas for supporting with low achievers based on national level of standardized test results. First of all, the reason of the low achieving is cognitive but also as affective, behavioral, environmental matters. Specifically, low achievers decrease their self-confident in school and daily basis. So, this study is conducted to develop a strengths discovery program for Low Achieving Elementary School Student's Emotional and Psychological Support. We have referred to relevant literatures, surveys, class observations and teachers' interviews. We developed a strengths discovery program for elementary students according to VIA(Virtues in Action) classification, that is six category and twenty-four strength virtues list. The program is composed of twenty-four module and each module introduction-body-closing. We make teachers' manual, students' workbook, strength diagnosis card for program implement. We performed the pilot test to modify the contents and the process of program development. Most important of all, a strengths discovery program is depended on effectiveness when the students received positive feedback about their strengths. so teachers with time and tolerance wait for students' responses.

한국어

본 연구의 목적은 초등학교 학습부진학생들이 자신의 강점을 찾아내어 현재의 부정적인 상황을 전환하도록 정서·심리적 차원의 도움을 주고자 강점 발견 프로그램을 개발하는 것이었다. 프로그램을 개발하기 위하여 선행연구 분석, 학습부진학생의 방과 후 수업 관찰 및 교사 면담을 실시하였다. 프로그램의 내용은 VIA(Virtues in Action) 분류체계인 강점척도를 근거로 하여 6개 범주, 즉 지혜, 인간애, 용기, 절제, 정의, 초월과 각 범주의 하위 강점 덕목을 종합한 총 24개의 강점 덕목으로 도출하였다. 이에 따라 프로그램의 구성은 각 강점 덕목별로 1차시씩 구성하여 총 24차시이고, 각 차시는 도입-전개-정리로 구성하였다. 프로그램의 진행을 위해 교사 매뉴얼, 학생 워크북, 강점 진단 카드를 개발하였고, 프로그램의 예비 실시 결과 프로그램의 내용 및 실시 과정상에서 나타난 문제를 학생과 교사의 반응을 참고로 하여 일부 수정·보완하였다. 본 프로그램의 효과는 프로그램을 운영하는 교사가 학생의 강점을 발견하고 피드백을 주는 정도에 따라 결정되기 때문에 교사는 학습부진학생의 반응이 다소 느리고 부족하더라도 시간을 가지고 기다려 주는 것이 가장 중요하였다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 강점 관점
  2. 선행연구 분석
 Ⅲ. 강점 발견 프로그램 개발
  1. 학습부진학생의 수업 관찰
  2. 프로그램 개발 과정
  3. 프로그램 내용 선정 근거
  4. 프로그램 차시별 개발 내역 및 구성
  5. 프로그램 예시
 Ⅳ. 강점 발견 프로그램의 예비 실시 및 결과
  1. 프로그램 예비 실시 대상
  2. 프로그램 예비 실시 내용
  3. 프로그램 예비 실시 결과 및 수정 내용
 Ⅴ. 논의 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 노원경 [ Won-kyoung Roh | 한국교육과정평가원 ] 제1저자
• 김태은 [ Tae-eun Kim | 한국교육과정평가원 ] 교신저자
• 오상철 [ Sangchul Oh | 한국교육과정평가원 ]
• 이화진 [ Hwajin Yi | 한국교육과정평가원 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-7256

• 수록기간

  1985~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370