Earticle

초록

영어

Purposes of this study were to clarify the meaning, to explore advantages and principles of the direct experience in the practical arts education. This study was carried out by literature review. Learning by direct experience in practical arts education was defined as “process which learners compose knowledges, skills, and values actively by touching practical arts contents in the real world directly throughout five sensory organs.” Advantages of learning by direct experience in practical arts education were identified as easy learning interest and motivation, valanced development of a brain, improvement of basic job competence, wake-up of five senses, enough flow of serotonin, improvement of technological literacy, expansion of career exploration opportunities, reinforcement of immunity level, effective learning, and development of sociability. Principles of learning by direct experience in practical arts education were set as physical activities throughout five sensory organs, relationship with real world, breaking stereotype, proper activity tasks, situational context, immersion, expression, aiming consciousness, enjoyment, and being moved. In spite of enough research about justification of practical arts education, there are a lot of problems to be solved for its activation. We need innovative changes. Direct experience in the practical arts education can be alternative plan. In future, advantages and principles of learning by direct experience in practical arts education should be reorganized at the base of certain criteria and testified.

한국어

이 연구는 실과 체험학습의 의미, 실과 체험학습의 이점, 실과 체험학습의 원리를 탐색하고 정리할 목적으로 문헌연구에 의하여 수행되었다. 실과 체험학습이란 “학습자가 실세계(real world)에 존재하는 실과적 내용(contents)의 대상을 오감각(five senses)으로 직접 접촉하여 주체적으로 지식, 기능, 가치를 구성하는 과정”으로 정의하였다. 실과 체험학습의 이점으로 학습자의 관심 끌기 용이함, 두뇌의 건강과 균형적 발달, 직업기초능력 신장, 오감각 일깨움, 세로토닌의 원활한 분비, 기술적 소양 함양, 진로탐색 기회 확대, 면역력 강화, 효과적인 학습, 사회성 발달의 10가지를 제시하였다. 또한, 실과 체험학습의 원리로 오감을 통한 신체적 활동, 실세계와의 관련성 강화, 고정관념에서 벗어나기, 실력수준과 도전수준 간에 균형적인 활동과제 제시, 전후 맥락 고려, 몰입, 표현, 목표의식, 즐김, 감동의 10가지를 제시하였다. 그동안 실과교육의 정당성에 대한 연구는 충분히 이루어졌음에도 불구하고, 실과교육의 활성화를 위하여 여전히 해결해야 문제가 많다. 혁신적인 변화가 필요한 시점이며, 실과 체험학습은 그 대안이 될 수 있다. 추후 연구와 관련해서는 제시한 실과 체험학습의 이점과 원리를 일정한 준거에 기초하여 영역별로 재구조화하고, 타당성을 검증하기 위한 연구가 필요하다.

목차

<요약>
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 실과 체험학습 관련 선행연구
 Ⅲ. 실과 체험학습의 의미
  1. 체험학습의 의미
  2. 실과교육과 체험학습
  3. 실과 체험학습의 의미
 Ⅳ. 실과 체험학습의 이점
  1. 학습자의 흥미 유발이 용이하여 관심을 끌기 쉽다(=Attract)
  2. 두뇌의 건강과 균형적 발달에 기여한다(=Development)
  3. 직업기초능력을 기르는데 기여한다(=Vocational basic competence)
  4. 오감각을 일깨워준다(=Awaken 5 senses)
  5. 세로토닌이라는 신경전달물질을 원활하게 분비해준다(=Neurotransmitter)
  6. 기술적 소양을 함양하는데 기여한다(=Technological literacy)
  7. 적성, 흥미에 맞는 진로를 탐색할 수 있는 기회를 준다(=Aptitude and course)
  8. 뇌간과 변연계를 강화시켜 면역력을 키워준다(=Generate immunity)
  9. 학습효과가 크다(=Effective learning)
  10. 사회성 발달에 효과적이다(=Sociability)
 Ⅴ. 실과 체험학습의 원리
  1. 오감(Five Senses)을 활용하는 신체적 활동을 하게 해라(=Physical action)
  2. 실생활(실세계)과 관련된 활동과제 및 환경을 제공해라(=Real life)
  3. 고정관념에서 벗어날수록 좋다(=Ignore stereotype)
  4. 실력수준과 도전수준 간에 균형적인 실과 활동과제를 제시해라(=Neutral level task)
  5. 전후 상황 및 상호 맥락적인 실과 내용을 제공해라(=Contextual contents)
  6. 몰입하게 해라(=Immerse)
  7. 실과 산출물을 표현하게 해라(=Present)
  8. 분명한 목표의식을 갖게 해라(=Landmark)
  9. 즐기게 해라(=Enjoy)
  10. 학습자의 감성을 자극하고, 감동(感動) 받게 해라(=Stimulate emotion)
 Ⅵ. 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 김용익 [ Kim, Yong Ik | 광주교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  실과교육연구 [Journal of Korean Practical Arts Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1226-8658

• 수록기간

  1995~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375