Digitalization has changed the meaning and reception of the image. As a result, time and the body have become issues. This essay explores this change and attempts to question what this means for art|educationBy using a straight line to separate art and education [art|education] is to imply that art and its education are intimately implicated as equal partners. by exploring the changes that eventually led up to the digital image: photography and then cinema. I then raise the importance of the French philosopher Henri Bergson for his understanding of the “moving image,” and what that means for perception, especially his notion of time as durée. I show how art becomes as event by illustrating this through three examples. First, is the notion that art has become “liquid,” as theorized by the sociologist Zygmunt Bauman. Then to illustrate the affective body, I turn to Grace Jones’s video called “Corporate Cannibal” and a CNN news of a girl being stoned in Iraq to question the way news media presents violence.
목차
Abstract The Frameless Image Liquid Art Video Affect Play video Media Violence Can One Conclude? References
한국국제미술교육학회 [Korean Society for Education through Art]
설립연도
2000
분야
예술체육>미술
소개
한국의 미술교육학계에는 과거 일본을 통해 왜곡되어 들어온 서양의 미술교육 이론이 정설로 자리잡힌 상태에서 서양의 새로운 미술교육 이론이 혼합되는 양상이 지속되고 있다. 그래서 효율적인 실제의 개발 또한 지극히 어려운 답보 상태에 머물러 있다. 따라서 미술교육의 학문적 발전을 이룩하기 위해서는 선진 세계의 이론을 정확하게 받아들여 이를 통해 한국의 실정에 맞게 변용해야 할 것이라는 판단하에 미술교육의 학문적 발전을 도모하기 위해 InSEA(International Society for Education through Art)의 한국지회를 설립하게되었다. InSEA는 UNESCO의 협력기구로 1954년 결성되어 현재 80여개국이 참여하고 있는 범세계적인 미술교육 단체로 미국 지회인 USSEA와 캐나다 지회인 CSEA를 두고 있다.