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질적논문

초등체육활동에서 다문화아동에 대한 동료멘토링 경험과 가치에 대한 연구
The Study on the Peer-mentoring Experience and Value of Multicultural Children in Elementary Physical Education

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  • 발행기관
    한국초등체육학회 바로가기
  • 간행물
    한국초등체육학회지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제18권 제2호 (2012.07)바로가기
  • 페이지
    pp.37-54
  • 저자
    이제행
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A180504

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원문정보

초록

영어
This study aims to explore the value of th peer-mentoring experience among the children from multicultural families in elementary physical education by focusing on the analysis of the first person narrative. Data were collected participants' reports, interviews, observer's journals, documents and pictures. These date were analyzed with 'domain analysis', 'taxonomic analysis', 'componential analysis' and 'theme analysis' techniques according to Spradley's(1980) method. The result is as follows. The peer-mentoring experiences of multicultural children in elementary physical education have shown the changes of mind over four different spheres. First, the children went through from 'indifference' to 'communication', and 'teamwork'. Second, the children went through from 'criticism' to 'praise', and 'consideration'. Third, the children went through from 'gender roles' to 'classmate'. Last, the children went throug from 'evasion of responsibility' to 'self-reflection'.
한국어
이 연구는 초등학교 체육수업 현장에서 다문화아동들의 동료멘토링 활동을 통해 그 경험과 가치가 갖는 의미를 이해하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 내러티브적인 접근의 연구기반으로 진행되었으며, 자료수집은 연구참여자 소감문, 면담, 관찰일지, 문서자료, 그리고 사진자료 등이다. 자료 분석은 Spradley(1980)의 분석 방법을 이용하여 영역분석(domain analysis), 분류분석(taxonomic analysis), 성분분석(componential analysis), 그리고 주제 분석(theme analysis)을 실시하였다. 이상의 절차를 통해 확인된 연구의 결과는 다음과 같다. 다문화아동들의 동료멘토링을 통한 체육활동 경험이 갖는 가치는 크게 4가지로 이야기 되었다. 첫째 아이들은 체육수업 동료멘토링 활동을 통해 ‘무관심’이 ‘소통’을 통해 ‘팀워크’로 발전하게 되었다고 하였다. 둘째, 아이들은 체육수업 동료멘토링 활동을 통해 ‘비난’에서 ‘칭찬’ 그리고 ‘배려’로의 소중함을 배웠다고 하였다. 셋째, 아이들은 체육수업 동료멘토링 활동을 통해 ‘성’을 넘어 ‘친구’에 대한 이해의 폭을 넓히게 되었다고 하였다. 마지막으로 아이들은 체육수업 동료멘토링 활동을 통해 ‘책임회피’에서 ‘자기반성’의 기회를 갖게 되었다고 하였다.

목차

국문초록
 Ⅰ. 서론: 내러티브의 시작
 Ⅱ. 연구방법: 내러티브 절차
  1. 현장 들어가기
  2. 현장 텍스트 구성하기
  3. 연구텍스트 발견하기
  4. 내러티브 쓰기
 Ⅲ. 연구결과 및 논의
  1. 동료멘토링 체육수업 스케치
  2. 다문화아동의 동료멘토링 체육활동의 경험과 가치에 대해 이야기하기
  3. 다문화아동의 동료멘토링 체육활동이 지닌 의미 다시 이야기하기
 Ⅳ. 결론: 내러티브를 마치며
 참고문헌
 ABSTRACTS

키워드

초등체육수업 다문화아동 동료멘토링 내러티브접근 elementary physical education multicultural children peer-mentoring narrative

저자

  • 이제행 [ Lee, Je-Haeng | 경인교육대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국초등체육학회 [The Korean Society of the Elementary Physical Education]
  • 설립연도
    1996
  • 분야
    예술체육>체육
  • 소개
    초등체육교육에 대한 연구를 촉진하고 회원 상호간 학술정보를 교환함으로써 초등체육교육 발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국초등체육학회지 [The Korean Journal of the Elementary Physical Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1976-1058
  • 수록기간
    1996~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 375 DDC 372

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