Earticle

초록

영어

This study is aimed for exploring necessity and usefulness for education of History of Korea for Chinese foreign students and the rough summary is as follows. Chapter II, verified that Chinese foreign students are short of perception of Korean history through conducting a questionnaire survey and characterized its distinction by analysing descriptive tendency of Chinese history and Korean history. Chapter III “Reconsideration of Korean History Education”, described three educational methods of History of Korea for Chinese foreign students and the necessity of language education through history as well as comparative and integrated education. It emphasized the necessity of taking various methods and objective view in education of Modern History of Korea for foreigners, especially for the people in neighboring China because China and Korean both have strong country-oriented view of history despite of two countries have something in common that they coped with the invasion of Japan during Japanese Invasion of Korea in 1592 and they both be invaded by Japan at the end of the Joseon Dynasty.

한국어

본 연구는 한국에 거주하고 있는 조선족 대학생들의 한국전근대사 인식 실태를 살펴봄으로써 보다 효과적인 한국전근대사 교수방안을 모색하기위해 시행되었다. 먼저 한국내에 체류 중인 조선족 대학생 183명을 대상으로 설문조사를 하였고, 그 결과를 토대로 하여 여러 가지 교육 방안을 제시하였다. Ⅱ장 ‘조선족 대학생들의 한국전근대사 습득 실태와 그 인식정도’에서는 역사일반과 한중역사교육 실태, 한국시대사 인식 정도로 나누어 설문조사하였다. 역사 일반에서는 한국 시조와 시대순서 등 한국역사의 기본지식 정도를 묻는 내용들로 구성하였고, 한중역사교육 실태에서는 한국전근대사 선행학습 실태와 한국대학에서의 한국전근대사 습득 유무 등을 조사하였다. 그리고 한국시대사 인식정도에서는 이들이 지니고 있는 한국전근대사 지식 정도를 보다 심층적으로 파악해 보았다. 그 결과 조선족 대학생들의 경우 한국역사 일반에 대해서는 인식정도가 비교적 높게조사되었지만 비교를 요하는 항목과 한중관계를 묻는 질문, 그리고 전문지식을 요하는 세부 사항에 대해서는 정확한 지식이 부족한 것으로 조사되었다. Ⅲ장 ‘다양한 교육 방안과 그 효용성’에서는 설문조사에서 드러난 사실들을 토대로 하여 비교사 교육 방안과 문화충돌 완화 교육 방안 그리고 역사와 언어 병행 교육 방안을 제시하였다. 설문조사 결과 조선족 대학생들이 한중비교사 부분에 취약한 것으로 나타나 비교사 교육 방안을 제시하였고, 외국인 학습자가 목표 문화를 습득하는데 있어 반드시 겪게 되는 문화충돌 현상을 줄이는 방법으로 문화충돌 완화 교육 방안을 제시하였으며, 마지막으로 한국전근대사 전문 용어의 습득이 기타 학문 습득과 한국인과의 의사소통 등에 필수적이라고 판단하였기 때문에 언어와 문화 병행 교육 방안을 제시하였다.

목차

요약문
 I. 머리말
 II. 조선족 대학생들의 한국전근대사 습득 실태와 그 인식 정도
  1. 역사일반
  2. 한·중 역사교육 실태
  3. 한국시대사 인식 정도
 III. 다양한 교육 방안과 그 효용성
  1. 한중 역사비교 교육 방안
  2. 문화충돌 완화 교육 방안
  3. 언어와 역사 병행 교육 방안
 Ⅳ. 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 문형진 [ Hyoung-Jin Moon | 동덕여자대학교 ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  재외한인연구 [Studies of Koreans Abroad]

• 간기

  계간

• pISSN

  1226-3494

• 수록기간

  1990~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 322 DDC 330