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다문화 관점에서 본 중학교 <역사(상)>교과서의 ‘귀화인’ 서술과 인식
A Multicultural Analysis of the Descriptions and Perceptions of Naturalized Citizens in Middle- School History Textbook History(I).
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- 발행기관
- 고려대학교 교과교육연구소 바로가기
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- 간행물
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- 통권
- Volume.4 Number.2 (2011.12)바로가기
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- 페이지
- pp.115-137
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A178507
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원문정보
초록
- 영어
- South Korea has just become a multicultural society. Along with this development, has the number of children of naturalized citizens or multicultural families increased. For these children, the two most important things to do are to help them establish their own identity and to help native children obtain a different understanding of the idea of ‘one pure race.’ Keeping the two goals in mind, this paper examines the ‘descriptions and perceptions of naturalized citizens’ that appear in middle-school history textbook History(I). For this purpose, three kinds of middle-school history textbook published in 2003 were chosen and their contents were divided into three categories : ancient history , the Koryo Dynasty ,and the early year so ft he Chosun Dynasty. By examining their descriptions and perceptions of naturalized citizens, this paper makes an attempt to show how Koreans’ perspective on race changed. It will reveal that Korean history is something achieved not only by the ‘Korean race’ but also with the participate on of minority races an dim migrants, namely naturalized citizens who have been migrating to the Korean Peninsula for along time. Lastly, this paper will suggest specific ways to apply this approach regarding Korean history to textbooks and classrooms. In this multicultural era, history education is at an infant stage. This is why we need to provide examples of naturalized citizens’ contributions to society in the history class. In doing so, we will be able to help them and their children have a sense of belonging to Korean society. Therefore, the writing of future history textbooks should be directed towards overcoming racial prejudices and ‘Korean racial supremacy.’
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 고대 귀화인에 대한 서술과 인식
Ⅲ. 고려시대 귀화인에 대한 서술과 인식
Ⅳ. 조선전기 귀화인에 대한 서술과 인식
Ⅴ. 결론
참고문헌
키워드
다문화적 관점(Multicultural Analysis) 중학교 역사교과서(Middle-School History Textbook History) 귀화인(Descriptions) 다문화사회(multicultural society)저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
- 설립연도
- 2008
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다
간행물
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- 간행물명
- 교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 2005-1964
- 수록기간
- 2008~2025
- 십진분류
- KDC 370 DDC 375
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