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Family Involvement in Early Childhood Education
유아교육에서의 가족참여에 관한 연구

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  • 발행기관
    중앙대학교 한국교육문제연구소 바로가기
  • 간행물
    한국교육문제연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제30권 제2호 (2012.06)바로가기
  • 페이지
    pp.301-321
  • 저자
    Jae-Eun Jung
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A178483

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The focus of this article is on articulating family involvement for teachers who working for young children to recognize the importance of family and build collaborative partnerships with families. Literature review base on previous studies is conducted. First, it explores theoretical approachers. Second, it reviews diverse perspectives of family involvement, benefits of family involvement and challenges. Third, it investigates new models of family involvement which achieve successful partnerships between teachers and their families. Finally this review is concluded with an applications and recommendations how teacher educators and practicing teachers can work together with their families for being able to better serve children.
한국어
본 연구는 유아교육 현장에서의 교사들이 부모 참여의 중요성을 인식하고 부모들과 보다 협력적인 관계 형성을 위해 그동안 이루어진 부모 참여에 관한 연구가 어떻게 진행되어 왔으며 그 방법론상의 특징은 어떠한지 알아보고자 하였다. 연구대상은 1990년부터 2012년까지 발간된 학술지였고, Proquest, PsychoInfo, 그리고 Child Development 데이터 베이스를 통해 ‘가족참여’, ‘부모참여’, ‘유아교육’, 그리고 ‘가족 파트너쉽’의 키워드로 검색된 논문과 책 30편을 발췌하여 분석하였다. 연구결과는 첫째, 가족참여 연구의 이론적 배경은 생태학적 이론과 사회문화적 이론에 근거하여 이루어지고 있는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 가족참여는 다양한 준거에 의해 정의 내려지고 있으며, 그 이점과 필요한 과제에 대한 모색이 이루어지고 있는 것으로 밝혀졌다. 셋째, 교사-가족 간 성공적인 파트너쉽 형성을 위해 가족 문화를 존중하고 이를 교육과정에 반영하도록 하는 새로운 형태의 모델이 제안되고 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 앞서 밝혀진 연구들을 통해 유치원 현장 교사들이 유아들의 가족들과 보다 긍정적인 관계형성을 위해 필요한 지침을 제공하였다.

목차

Abstract
 Ⅰ. Introduction
 II. Literature Review
  1. Theoretical Approaches to Family Involvement
  2. Overview of Family Involvement: Definitions, benefits and Challenges
  3. Models of family involvement
 III. Implications and Recommendations
  1. Examine your own perspective as a teacher
  2. Understand diversity
  3. Consider families as partners
  4. Let parents know you care
  5. Make communication explicit
  6. Find family and child strengths
  7. Give families a voice in school decision
 IV. Conclusion
 References
 국문초록

키워드

가족참여 유아교육 문헌연구 family involvement early childhood education literature review

저자

  • Jae-Eun Jung [ 정재은 | Doctoral Student, Chung-Ang University ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    중앙대학교 한국교육문제연구소 [The Research Institute of Korean Education, CHUNG-ANG UNIVERSITY SEOUL, KOREA]
  • 설립연도
    1967
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 연구소는 1967년 3월 1일 교육의 이론과 실제를 연구하여 한국교육의 발전에 기여하고자 설립되었다. 이를 위해 다음과 같은 세부 사업을 수행하고 있다. 1. 교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 2. 정부, 공공단체 및 민간단체에 대한 건의, 자문, 협조 등에 관한 사항 3. 국내외 교육기관 및 연구기관과의 교류 4. 기관지 한국교육문제연구소 논문집 및 기타 학술서적의 간행 5. 교과교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 6. 기타 연구소 설립목적을 달성하기 위하여 필요한 사항

간행물

  • 간행물명
    한국교육문제연구 [Korean Education Inquiry]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-8317
  • 수록기간
    1983~2017
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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