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초록

영어

The purposes of this study are to develop the formative assessment program in geometry area for a 1st-grade class of middle school and to test the effect of this program. This formative assessment program was based on mathematics curriculum for the 1st graders of middle school. In addition, we examined how the 1st graders of middle school understand the geometric concepts by analyzing their response in the pretest and the posttest. This formative assessment program and the results of its analysis would be the useful information for the effective teaching and learning in geometry area for the 1st grades of middle school.

한국어

이 연구에서는 우리나라 중학교 교육과정을 토대로 하여 중학교 1학년 기하 영역에 대한 형성평가 프로그램을 개발하고 적용함으로써 그 효과를 검증하고자 하였다. 또한 개발한 형성평가 프로그램 효과 검증에 활용된 사전․사후평가에 대한 학생의 반응을 분석함으로써 중학교 1학년 학생의 기하 개념에 대한 이해 정도를 살펴보았다. 기하 영역 형성평가 프로그램과 그 분석 결과는 중학교 1학년 기하 영역의 효과적인 교수․학습을 위한 유용한 정보로 활용될 수 있을 것이다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 중학교 기하 영역의 핵심 개념
 Ⅲ. 기하 영역 형성평가 프로그램 개발
  1. 형성평가 프로그램 개발 과정
  2. 형성평가 프로그램 구성 내용
 Ⅳ. 기하 영역 형성평가 프로그램 효과 분석
  1. 표집 선정
  2. 시행 절차
  3. 교사 연수
  4. 효과 분석 결과
 Ⅴ. 사전ㆍ사후평가 문항 반응 분석
  1. 문항별 전체 정답률 분석
  2. 정답률이 가장 낮은 문항 분석
  3. 정답률 차가 큰 문항 분석
 Ⅴ. 결론 및 논의
 참고문헌
 Abstract
 <부록>

키워드

저자

• 류현아 [ Ryu, HyunAh | 계명대학교 ]
• 이봉주 [ Lee, BongJu | 경북대학교 ] 교신저자
• 양명희 [ Yang, MyoungHee | 경희대학교 ]
• 최승현 [ Choe, SeungHyun | 한국교육과정평가원 ]
• 변희현 [ Byun, HeeHyun | 한국교육과정평가원 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510