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초등학교 5,6학년 음악교과서 생활화 영역 분석 연구
An Analysis of ‘Music in Daily life’domain in Elementary School Music Textbook for the 5th & 6th

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  • 발행기관
    한국음악응용학회 바로가기
  • 간행물
    음악응용연구 바로가기
  • 통권
    제4집 (2011.11)바로가기
  • 페이지
    pp.39-63
  • 저자
    이성옥, 김서경
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A175892

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to analyze how the contents of 'music in daily life' among the domains of the contents in 2007 revised music curriculum, appear in elementary school music textbooks for the 5th grade and 6th grade, focusing learning activities of 'music in daily '. The results can be summarized as follows: Fist, the textbook section can be divided into the subject-centered section and the musical pieces-centered section according to the organization system. Second, the learning activities were showed an average of 17.63 times in the field of ‘music actualization’ of the textbooks. Third, ‘having attitude to enjoy music’ was presented most and ‘recognizing the value of Korean music’ was presented least among the learning activities of the field of ‘music in daily life’. Fourth, most of the textbooks have selected and presented similar contents, organizing system, and learning activities in ‘music in daily life’ domain. ‘music in daily life’ will be an opportunity for more active and progressive appearance of today’s school music education, if those are possible such as making research meeting for music actualization, sharing the information about the strength and weakness of the teaching methods and results, exploring the directions of better lessons, and constant improving the problems that happen in real education.
한국어
본고는 5-6학년 교과서에 반영된 생활화 영역 파악을 위해 2007년 개정 초등 음악과 교육과정에 근거하여 범주화하여 분석하고 이를 토대로 결과 및 그 시사점을 언급하였다. 각 교과서별 단원 구성 체제는 주제중심과 악곡 중심, 그리고 생활화 중심단원과 생활화와의 통합단원의 양상 속에서 생활화 요소는 평균 17.63번 제시되었고, 그 중 ‘음악을 즐기는 태도 갖기’의 횟수가 가장 많았고, ‘우리 음악의 가치 인식하기’가 가장 적었다. ‘학교 내외에서 발표 및 참여하기’와 ‘생활 속에서 음악활용하기’는 음악 문화 향유의 장을 제공하는 기회를 하는 긍정적 작용을 하는 요소이다. 생활화 각 요소들의 구분이 모호한 것은 정의적 영역에 기인한 것이지만 이를 교과서에 충분히 반영하려면 교육과정 상의 그 구분을 명확히 해야 하며, 각 요소들 간의 균형을 고려하여야 할 것이다. 각 교과서들에 제시된 생활화 중심 활동 대부분이 비슷한 방식을 갖고 있다. 이러한 관점에서 교과서 재구성을 위한 대안으로 교육과정 상의 지침을 효과적으로 담아낼 수 있는 장치가 필요하며, 학생의 흥미와 수업환경을 고려한 맞춤형 활동의 전개 및 음악적 요소에 근거한 사항만을 가르치는 것, 악곡 중심내용만으로 조직하는 획일성의 탈피가 용이해 질 것이다.

목차

국문요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 기초
 Ⅲ. 연구 내용 및 방법
 Ⅳ. ‘생활화’ 영역 분석
 Ⅴ. 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

생활화 음악의 생활화 음악의 활용 음악의 가치 music in daily life muisc actualizaion application of music value of music

저자

  • 이성옥 [ Lee, Sung-Ok ]
  • 김서경 [ Kim, Seo-Kyung ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국음악응용학회 [The Korean Society for Music Application]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    예술체육>음악학
  • 소개
    음악학과 그 관련 학문의 현실적 실천력을 제고하여 음악학 및 관련 학문들이 사회에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    음악응용연구 [Music and Critic]
  • 간기
    연간
  • pISSN
    2005-4718
  • 수록기간
    2008~2024
  • 십진분류
    KDC 670 DDC 780

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