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日本･韓國の道德敎育：モンゴル敎育に示唆するもの
Moral Education of Japan and Korea：The Suggestion for Developing Education System in Mongolia
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- 발행기관
- 한국일본교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국일본교육학연구 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제16권 제2호 (2012.02)바로가기
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- 페이지
- pp.175-193
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- 저자
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- 언어
- 일본어(JPN)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A175300
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- Moral education in Mongolia is integrated into subject matters and the moral education can be derived from all educational activities. Nevertheless, there is not any regulation on the contents and guide for each grade levels. But Korea and Japan have a clear purpose, contents and methods of moral education. Hence, it is compared with the tree countries' education systems above all the standard of education in Mongolia, the course of study in Japan and the national common basic curriculum in Korea. In terms of formal, the moral education in Korea is characterized to have subject matter and evaluation system. The moral education in Japan accomplished through extracurricular activities and there is no evaluation system. Especially, in Japan, the moral lessons are carried through the whole school activities and it has a course of study in morals. That is a big difference between these countries.
- 일본어
- モンゴルでは、道徳教育が教科指導に統合されていて、全教育活動を通じて行われることになっている。にもかかわらず、指導内容や指導方法に関する学年毎の指針も規定されていない。一方、日本や韓国では、道徳教育の位置づけ、指導内容や指導方法について、より明確な方向性が示されている。従って、本研究でモンゴルの教育スタンダード、日本の学習指導要領、韓国の国民共通基本課程における道徳教育の位置づけ、指導内容、指導方法に関する規定を比較検討し、モンゴルとの相違点を解明することで、モンゴルの今後の課題を明らかにする試みをした。
목차
要約
Ⅰ. 本研究の課題
Ⅱ. 道徳教育の位置づけへの示唆
1.「教育スタンダード」におけるモンゴルの道徳教育の位置づけ
2.「国民共通基本教育課程」における韓国の道徳教育の位置づけ
3.「学習指導要領」における日本の道徳教育の位置づけ
Ⅲ. 道徳教育の指導内容への示唆
1.「教育スタンダード」におけるモンゴルの道徳教育の内容
2.「国民共通基本教育課程」における韓国の道徳教育の内容
3.「学習指導要領」における日本の道徳教育の内容
Ⅳ. 道徳教育の指導方法への示唆
1.「教育スタンダード」におけるモンゴルの道徳教育の指導方法
2.「国民共通基本教育課程」における韓国の指導方法
3.「学習指導要領」における日本の指導方法
Ⅴ. まとめ
参考文献
Abstract
키워드
purpose of moral education positioning of moral education teaching contents teaching methods. 道徳教育の目的 道徳教育の位置づけ 指導内容 指導方法저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국일본교육학회 [The Korea Society of Japanology, Japan Education Division Seoul, Korea]
- 설립연도
- 1985
- 분야
- 인문학>일본어와문학
- 소개
- 한국일본교육학회는 1985년 2월 27일, 한국과 일본의 교육학 연구의 정립과 발전을 목적으로 그 역사적인 첫 발을 내딛은 이래 지금까지 양국 교육학의 이해에 많이 기여했다. 오늘날 우리나라 교육학 전공학자는 수천 명에 이르고 있으며, 전공의 다양성은 물론, '지역연구'의 영역 또한 매우 광범위하게 펼쳐 있다. 우리나라 교육학의 외연을 살찌게 하기 위해서는 무엇보다 되도록 수많은 지역과 나라에 걸친 광범위한 '지역교육연구'가 활발하게 전개되는 것이라 하겠다. 그러나 이러한 시대적 요청에도 불구하고 우리나라 지역교육연구의 현실은 그 지역의 다양성과 교육학적 이해에 있어서 매우 척박한 실정이다. 이런 부진한 지역연구의 현실 속에서 본 학회는 아시아 지역, 그 중에서도 특히 '일본교육' 연구에 초점을 두고, 운영하고 있다는 것은 교육학계에서 선도적 역할을 수행하고 있는 것이다.
간행물
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- 간행물명
- 한국일본교육학연구 [韓國日本敎育學硏究]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1229-8581
- 수록기간
- 1996~2020
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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