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초록

영어

This study is aimed at finding some drawbacks of current elementary mathematics textbooks and to give suggestions for ongoing new textbooks according to 2009 revised curriculums, by comparing and analysing Korean textbooks and chinese textbooks of People’s Education Press. The areas are confined to number concepts, addition and subtraction for comparative analyzing. The results are followings: Korea textbooks have more verbal expressions, designated instructive activities for students to do, similar algorithm applied for enlarging mathematical concepts, bigger number concepts and number usage of operations, and monotonous number sense activities. Therefore Korean textbooks, compared to China's, is more weaker in areas such as encouraging student's interest, in challenging mathematics, and in forming fundamental mathematical concept.

한국어

본 연구의 목적은 2009 개정 수학 교육과정에 따른 교과서 작업에 즈음하여 중국 교과서와 우리나라 교과서를 비교 분석함으로써 현재 교과서의 개선점을 지적하고 새 교과서 작업에 시사점을 주고자 한다. 분석 대상은 중국 인민교육출판사의 초등수학 교과서와 2007 개정 교육과정에 따른 우리나라 교과서이다. 분석 영역은 수와 덧셈, 뺄셈으로 제한했다. 본 연구의 결과는 한국 교과서가 상대적으로 많은 언어적 표현의 사용, 할 일이 정해진 활동, 수학적 개념의 확장에서 유사한 절차 사용, 수와 연산 영역에서 더 큰 수의 사용, 다양하지 못한 수 감각 활동으로 나타났다. 이에 우리나라 교과서가 수학적 흥미와 도전감, 기초기본 개념 형성에서 상대적으로 취약하다는 것을 말해준다.

목차

I. 서론
 II. 수와 연산 영역의 학습 내용 비교
  1. 1학년의 수 연산 영역에서 학습내용 비교
  2. 2학년의 수 연산 영역에서 학습내용 비교
  3. 3학년의 수 연산 영역에서 학습내용 비교
  4. 4학년의 수 연산 영역에서 학습내용 비교
 III. 수 개념 도입 비교
  1. 10 이하의 수 개념
  2. 10 이상 100까지의 수 도입
  3. 100 이상의 큰 수의 학습
 IV. 덧셈과 뺄셈 도입 비교
  1. 한 자리 수의 덧셈과 밸셈 도입 비교
  2. 20이하의 덧셈과 뺄셈 도입 비교
  3. 100이하의 받아 올림과 내림이 없는 덧셈과 뺄셈 도입 비교
  4. 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈 도입 비교
  5. 세 자리 수 이상에서 덧셈과 뺄셈
 V. 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김판수 [ Kim, PanSoo | 부산교육대학교 수학교육과 ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372