Earticle

초록

영어

There has been a lively discussion on improving Korean students' academic achievement and the imbalance in their recognition of the value of mathematics. In this context, there is a need for a program that enables the majority students who regards mathematics as a subject for the entrance examination to recognize the practicality and historicity of mathematics. Educational books on mathematics in everyday life or the history of mathematics are also expected to serve as an effective tool. In addition, Web 2.0 Map is another means of representing mathematics in everyday life and the history of mathematics in connection with the practical context. The active storytelling process in which mathematics in the practical context in mathematical educational books is represented in Web 2.0 Map is expected to help to understand in depth the practicality and historicity of mathematics. Nevertheless, mathematical educational books and Web 2.0 Map may lead to a considerable variety of outcomes and speeds of carrying out tasks depending on the student's competence and may have practical difficulties in being operated in classes. These concerns, however, can be resolved through the creative activity programs adopted in conformance with the 2009 revised curriculum. Therefore, this study intends to develop a program for creating mathematical story maps through mathematical educational books and the Mashup of Web 2.0 Map in accordance with the process of developing a Web-based instructional design models so that it can be used for creativity activity programs. This study also intends to determine its effectiveness in enabling students to recognize the practical and historical values of mathematics.

한국어

우리나라 학생들의 학업성취도와 수학교과에 대한 가치인식의 불균형을 개선하기 위한 논의가 활발히 이루어지고 있다. 이와관련 입시의 수단으로서만 수학교과를 인식하고 있는 대다수의 학생들에게 수학교과의 실용성과 역사성을 인식할 수 있는 프로그램이 필요하다. 생활 속의 수학과 수학사가 담겨있는 수학교양도서는 수학교과의 실용성과 역사성을 인식할 수 있는 효과적인 매체로 기대된다. 더불어 생활 속의 수학과 수학사를 생활 맥락에 연계하여 표현할 수 있는 매체로 웹 2.0지도가 있다. 수학교양도서의 생활맥락 수학이야기를 웹 2.0지도에 나타내는 능동적인 스토리텔링과정을 통해 수학교과의 실용성과 역사성을 깊이있게 이해할 수 있을 것으로 기대된다. 다만, 수학교양도서와 웹 2.0지도는 개인의 역량에 따라 표현해 낼 수 있는 산출물의 수준과 과제수행 속도가 다양하여 교과시간에 운영하는 것이 현실적으로 부담이 될 수 있다. 그러나 ‘09 개정교육과정으로 도입된 창의적 체험활동을 활용한다면 이러한 어려운 점을 다소 해결할 수 있을 것이다. 따라서, 본 연구는 웹 활용 체험학습 교수설계모형의 절차에 따라 창의적 체험활동에서 활용할 수 있는 수학교양도서와 웹 2.0지도(구글맵)의 매쉬업을 통한 수학 이야기 지도 만들기 프로그램을 개발하고 수학 교과의 실용적이고 역사적인 가치 인식에 대한 가능성을 살펴보고자 한다.

목차

요약
 I. 서론
  1. 연구의 목적 및 필요성
 II. 수학교양도서와 웹 2.0지도에 대한 고찰
  1. 수학 교과의 가치 인식을 위한 수학교양도서의 활용
  2. 수학교양도서와 생활 맥락의 연계를 위한 웹 2.0지도(구글맵)의 활용
  3. 수학교양도서와 웹 2.0지도(구글맵) 매쉬업의 의의
 III. 프로그램 개발의 실제
  1. 웹을 활용한 창의적 체험학습 프로그램
  2. 프로그램 개발 절차
 IV. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 프로그램의 가능성과 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

수학교양도서 웹 2.0지도 창의적 체험활동 스토리텔링 구글맵 수학가치 실용성 역사성 math-story books web 2.0map Google map the practical and historical values of mathematics storytelling creativity activity programs.

저자

• 김상미 [ Kim Sang Mi | 광동중학교 ]
• 권오남 [ Kwon Oh Nam | 서울대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물