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대학 교양교육에서의 이러닝(e-learning) 활용 방안 연구 : 대학 간 콘텐츠 공동 활용을 중심으로
A Study on Utilization of e-learning in General Education at University Level Focus on Contents Sharing among Universities

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  • 발행기관
    한국교양교육학회 바로가기
  • 간행물
    교양교육연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제6권 제1호 (2012.03)바로가기
  • 페이지
    pp.9-32
  • 저자
    권성호, 방선희, 이준, 한승연
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A172279

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study aims to explore teaching methods utilizing e-learning in general education at university level. Specifically, we try to find a way in which an instructor, who is willing to introduce e-learning to general education, can easily utilize e-learning in his or her courses. In particular, considering the features of general education that many similar, or even same subjects are open and maintained, we suggest e-learning courses that many universities can utilize in collaboration with each other. As a result of examining the general education courses utilizing e-learning, various forms of teaching method can be found from teaching mainly in online space to using some contents restrictively in a face-to-face lecture room. To make it possible to successfully share these diverse e-learning contents between universities, the contents need to be developed in a segmented form from the planning stage, so that other universities can easily use it. Above all, to stimulate the communal utilization of general education between universities, not only contents producers but also contents users need to cooperate each other for the sake of quality of e-learning contents in general education.
한국어
대학 교양교육의 경우 이러닝 활용을 통한 질적 제고의 가능성을 생각해볼 필요가 있다. 이러닝의 경우 교육의 질제고 뿐만 아니라 교육 기회의 확대라는 차원에서 교양교육에 기여할 수 있는 여지가 많지만 대부분의 대학들이 교양과목에서 이러닝을 활용하지 않거나, 매우 제한적인 범위 내에서 도입하는 정도에 그치고 있다. 이러닝은 인터넷이 연결되는 한 시간과 장소에 구애받지 않고 교육이 가능하며, 자기주도적 학습이 가능한 학습자 중심 교육이 구현될 수 있다는 장점이 있어 적절하게 활용될 경우 교양교육의 질을 제고하는 촉매제가 될 수 있다. 본 연구는 교양과목에서 이러닝을 활용한 수업방법을 탐색하는데 목적이 있다. 구체적으로, 교양교육에 이러닝을 도입하고자 하는 교강사가 자신의 강좌에 손쉽게 이러닝을 활용할 수 있는 방안을 모색하였다. 특히, 동일하거나 유사 과목이 많이 개설되는 교양과목의 특성을 고려하여 이러닝 강좌를 여러 대학에서 공동으로 활용할 수 있는 방안을 제시하기 위해 습득형 활동, 수행형 활동, 연결형 활동을 수업 모형으로 제시하였다.

목차

국문초록
 I. 서론
 II. 대학 교육과 이러닝
 III. 이러닝 수업 모형
 IV. 대학간 콘텐츠 공동 활용 이러닝 운영 방안
 V. 결론
 참고문헌
 Resume

키워드

이러닝 이러닝 수업 모형 콘텐츠 공동 활용 e-learning. e-learning design contents cooperation

저자

  • 권성호 [ Kwon, Sung ho | 한양대학교. ]
  • 방선희 [ Bhang, Sunhee | 한양대학교 ] 교신저자
  • 이준 [ Lee, June | Hankuk University Foreign Studies ]
  • 한승연 [ Han, Seungyean | Hanyang Cyber University ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교양교육학회 [The Korean Association of General Education]
  • 설립연도
    2006
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    이 학회는 대학에서의 교양ㆍ기초교육에 관한 연구 및 그 성과의 실현에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    교양교육연구 [Korean Journal of General Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1976-3212
  • 수록기간
    2007~2020
  • 십진분류
    KDC 802 DDC 800

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