Earticle

초록

영어

The purpose of this study is aimed at improving empathic ability and self-esteem of children with socio-emotion difficulties in peer-neglected relationship and helping to raise empathic ability, self-esteem, peer relationship of isolated elementary students by indicating the effect of group counseling which affecting positively the peer relationship improvement. To identify the purpose of this study, selected 6 classes in third and forthgrade of D elementary school in Busan metropolitan city as an experimental group and a control group. Then the study was examined Friendships Improvement Group Counseling Program in the control group totally 10 times. For this study, the program used a part of 'Youth Peer Counseling Training Program', Bonyong Ku, 1998 and a part of 'Peer Companionship Program', Seong moon Cheon, 2002-worked with the youth- as amended and complemented. Both of the groups, preliminary and post inspections were examined using the testing tool of peer relationship ability, empathic ability, and self-esteem. Their data processing after inputting friendships improvement group program outputted average and standard deviation of preliminary and post inspections to find the effect of the program between the experimental and control group. To find if the statistically meaningful differences were, this study examined an analysis of covariance (ANCOVA) as a covariate variable with the preliminary test scoring in the experimental group and used statistical program SPSS/PC +12.0. The main results of this study are as follow. First, the friendships improvement group counseling meaningfully increases peer relationship ability to the subjects participating in this program. Second, the program positively contributes to empathic ability of the subjects. Third, the program is effective in increasing the self-esteem. Based on the result of this study, the friendship improvement group counseling program is meaningful to peer relationship, empathic ability, self-esteem of the isolated elementary students and effective in helping to solve and deal with their problems in school and home. Therefore, this study suggest that the program is developed and applied adaptability in school so as to improve the self- esteem and peer relationship ability of isolated and neglected elementary students who are lack of those abilities in school and society.

한국어

본 연구의 목적은 학급 내 인간관계에서 소외되고 사회․정서적으로 어려움 을 겪는 외톨이 초등 학생의 자아존중감을 향상시키고 교우관계증진에 긍정적인 영향을 주는 교우관계증진 프로그램의 효 과를 검증하는데 있다. 본 연구의 대상은 B광역시 D초등학교 4～5학년 6개 반의 담임교사에게 의뢰 하여 외톨이 척도 결과 상위 33%에 속하는 학생 28명을 1차 선별하였다. 선별된 학생들 중 집단상 담의 운영방식에 동의하고 참가를 희망하는 학생 20명을 최종 선발하여 진 행하였다. 프로그램의 효 과를 검증하기 위해 사전-사후 검사를 실시한 후 그 결과를 비교하였다. 중 재는 2009년 3월 10일부 터 3월 21일까지 실시하였으며, 1회기 60분 총 10회기로 구성하여 집단상 담 형태로 진행되었다. 자료 처리는 외톨이 초등학생을 위한 교우관계집단상담프로그램의 효과를 검증 하기 위하여 SPSS 12.0을 사용하여 사전-사후 평균과 표준편차를 구하였다. 또한 실험집단의 사후검 사의 효과를 알아보기 위 해 실험집단의 사전 검사 득점을 공변인으로 한 공변량 분석을 실시하였다 . 연구 결과 첫째, 교우관 계능력 수준이 증가한 것으로 나타났다. 둘째, 공감능력이 증가한 것으로 나타났다. 셋째, 자아존중감 수준이 증가한 것으로 나타났다. 연구결과에 비추어 볼 때 교우관계집단상 담 프로그램은 외톨이 아 동의 교우관계능력, 공감능력, 자아존중감 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 후속 연 구에서는 분산적으로 중재 프로그램을 수행하게 하여 집중적 수행과의 차 이를 검토할 필요가 있어 보인다.

목차

요약
 I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
 II. 연구방법
  1. 연구 대상
  2. 실험 설계
  3. 연구 도구
  4. 연구 절차
  5. 자료처리
 III. 연구결과
  1. 교우관계에 미치는 효과
  2. 공감능력에 미치는 효과
  3. 자아존중감에 미치는 효과
 Ⅳ. 논의
 Ⅶ. 요약, 결론 및 제언
  1. 요약 및 결론
  2. 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김순복 [ Kim, Sun-bok | 안산초등학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  심리행동연구 [Journal of Psychology and Behavior]

• 간기

  반년간

• pISSN

  2092-819X

• 수록기간

  2009~2015

• 십진분류

  KDC 180 DDC 150