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도시공간에서 교육 기회의 공간적 불평등에 관한 연구 - 학교 원어민 보조교사를 통한 교육 기회의 문제를 중심으로
A Study on the Spatial Inequality of Educational Opportunity in an Urban Area : Focusing on the Opportunity to Learn English by School Native English Instructors
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- 발행기관
- 한국공간환경학회 바로가기
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- 간행물
- 공간과 사회 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제22권 1호 통권 제39호 (2012.03)바로가기
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- 페이지
- pp.82-113
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A171429
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study is to analyse the equality of education related to school native English instructors in an urban space. Natural breaks and hierarchical cluster analysis were used as the research methods. The results show that financial statuses and investments for employing native English instructors of each districts influence the accessibility on them significantly. Also, efforts and attempts of local governments affect the accessibilty in a degree. Such results prove the inequal accessibility on native English instructors, and education in urban scale. Based on these results, this paper proposes that effective solutions for the equal accessibility should be approached to relieve the spatial inequality of English education in urban scale: this is expected to be a efficious alternative plan for the equal opportunity for learning English, and ultimately, the equality of education as the right to the city.
- 한국어
- 1990년대 이래 학교 현장에 배치되어 온 원어민 보조교사는 영어교육 의 효과 및 만족도 향상 등의 효과를 거둔 것으로 평가된다. 본 연구는 교육 기 회의 평등 이라는 관점에서, 이와 같은 학교 원어민 보조교사에 대한 접근성이 도시 공간에 서 얼마나 평등하게 이루어져 있는가의 문제에 대해 서울특별시를 사 례로 하여 분석하였다. 서울특별시의 25개 자치구별 원어민 보조교사에 대한 접근성을 Natural Break 기법과 군집 분석을 통해 분석한 결과, 도시 내부에서의 원어민 보조 교사에 의한 영어교육의 기회는 공간적으로 불평등한 것으로 확인되었다. 이러한 문제는 도시 내 자치구별 재정상태 및 원어민 보조교사 채용을 위한 예산 마련과 상당 부분 관 련되어 있었다. 이는 원어민 보조교사를 통한 높은 수준‧만족도의 영 어교육을 받을 기회에 공간적 불평등을 야기하여, 영어교육은 물론 교육 전반에 걸친 교육 기회의 공간적 불평등을 초래할 소지가 있는 것으로 판단되었다. 한편 자치단 체의 노력이 나 의지에 따라 이 같은 문제가 심화 또는 완화될 수도 있는 것으로 확 인되었다. 이러한 결과를 토대로, 본 연구에서는 원어민 보조교사에 의한 영어교 육 기회 의 도시공간적 불평등 문제 해소를 위한 자원 확보‧분배 문제의 개선 등의 노력이 필요하다는 제언을 하고자 한다.
목차
요약
1. 서론
1) 문제 제기 및 연구 목적
2) 연구방법
2. 원어민 보조교사에 대한 공간적 접근성의 문제와 교육 기회 평등
1) 도시 공간에서의 교육 기회 평등
2) 원어민 보조교사에 대한 공간적 접근성과 교육 기회의 평등 간의 관련성
3. 서울특별시 원어민 보조교사에 대한 접근성의 공간적 불평등성
1) 서울특별시 원어민 보조교사의 공간적 접근성 현황
2) 서울특별시 자치구별 사회적ㆍ경제적ㆍ주거환경적 특성 및 원어민 채용 정책ㆍ예산
4. 결론 및 제언
Abstract
참고문헌
키워드
교육 기회의 평등 교육 기회 원어민 보조교사 도시공간 equality of education educational opportunity school native English instructor urban space저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국공간환경학회 [The Korean Association Of Space And Environment Research]
- 설립연도
- 1995
- 분야
- 사회과학>기타사회과학
- 소개
- 한국공간환경연구회는 지난 1988년 7월 17일 그당시 한국 사회 전반에 샘솟던 민주화에 대한 뜨거운 열기와 학술연구자 집단의 사회참여 및 진보적 실천 의지를 조직적 틀 속에 담기 위하여 54명의 연구자들이 발기하여 창립하였다. 이때 연구회 창립의 주된 목적은 한국의 공간환경에 대한 과학적 인식과 규범적 실천이론을 모색하려는 것이었다. 이후 지리학, 도시계획학, 지역개발학, 건축학, 도시공학, 조경학, 환경학, 교통학, 경제학, 정치학, 사회학, 행정학 등 공간환경과 관련된 거의 모든 학문 분야를 전공하고 있는 연구자들이 속속 연구회에 함께 참여하여 진보적이고 사회실천적인 다양한 학술연구 활동을 수행하여 왔다. 공간환경과 관련된 학문분야가 아주 포괄적인 관계로 연구회에서는 이들을 다시 지역경제, 토지주택, 지역정치, 환경, 문화 등의 5개 세부분과로 구분하여 각 분과마다 자율성을 가지고 깊이 있는 학술활동을 수행하여 왔다. 또한 특정 주제에 대해서는 연구회 회원들이 분과 구분 없이 참여한 특별연구팀을 구성하여 보다 구체적인 연구활동을 수행하기도 하였으며, 연구회 전체 차원에서 결집하여 심포지움 등의 활동도 수행하였다. 구체적으로 그동안 한국공간환경연구회가 수행한 대표적인 활동들로는 분과별 연구학습, 외국이론 소개, 특정사안에 대한 공동연구작업, 월례발표회, 회보발간, 현장분석 및 보고서 작업, 저술 및 번역물 출판사업, 학술 심포지움 등이 있다. 그런데 90년대 이후 한국사회의 사회정치적 환경이 급격히 변화하면서 기존의 연구회 차원의 조직 구성으로는 대외적 환경 변화에 제대로 대응할 수 없으며, 따라서 조직의 변신이 필요하다는 주장이 대두되었다. .이에 따라 연구회 조직을 공식 학회 조직으로 새롭게 탈바꿈 하고자 하는 노력을 기울이게 되었고 약 2년여에 걸친 내부 토론과 준비과정을 거쳐 1995년 11월 1일 한국공간환경연구회를 발전적으로 해체하고, 한국공간환경학회를 출범시키게 되었다.
간행물
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- 간행물명
- 공간과 사회
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1225-6706
- 수록기간
- 1995~2021
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 330 DDC 301
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