현재 위치
Home
슈타이너의 시에 나타난 교육사상 분석 ‒ 종교관을 중심으로 ‒
Analysis of Educational Thought in Steiner's Poetry: focusing on a view of religion
-
- 발행기관
- 한국발도르프영유아교육학회 바로가기
-
- 간행물
- 발도르프교육연구 바로가기
-
- 통권
- 제3권 제2호 (2011.12)바로가기
-
- 페이지
- pp.29-44
-
- 저자
-
- 언어
- 한국어(KOR)
-
- URL
- https://www.earticle.net/Article/A168599
※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.
4,900원
원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study was to examine Rudolf Steiner(1861-1925)'s poetry, a philosopher and educator, in an attempt to analyze his educational thought. Both of the typical Christian view of religion and Asian thought involving the transmigration of the soul and karma exist in Steiner's educational thought, and his view of religion is consequently a little different from the Christianity's orthodox view of religion. He didn't focus on God's death and resurrection for man. For him, religion is more of a guide that leads human life in the right direction, but its influence is absolute. Steiner defied the Christianity's point of view that man was chosen by God for being created according to the image of God, and that nature existed for the sake of man. He believed that man was the same as nature, and he compared human life to nature and ceaselessly stressed the similarities and correspondence between man and nature. His poetry clearly revealed his thought. Steiner's five poems and 10 poems used in Waldorf school were analyzed in this study to make an interpretation of Waldorf education from a perspective different from the typical one.
- 한국어
- 본 연구는 철학자이자 교육자인 루돌프 슈타이너(Rudolf Steiner, 1861∼1925)의 교육 사상을 그의 시를 통해 살펴보는데 목적이 있다. 슈타이너의 교육사상은 기독교적 신앙을 기초로 하고 있다. 그러나 그의 사상 속에는 전통적인 기독교의 종교관과 동양사상인 윤회와 업보사상이 함께 자리하고 있다는 점에서 정통 기독교와는 차이를 갖는다. 그에게 신은 인간을 위해 죽고 부활한 신적 개념보다는 인간의 삶을 옳은 길로 유도하는 안내자에 가깝다. 인간은 신의 형상을 닮아 선택받은 창조물이지만 자연이 인간을 위해 존재한다고 보는 기독교적 관점을 슈타이너는 거부한다. 인간과 자연을 동일시하고 인간의 삶을 자연과 비교하면서 유사성과 상응성을 끊임없이 강조하는 슈타이너의 사상은 그의 시에서도 잘 나타나고 있다. 그의 시는 대부분 자연이라고 하는 의미망으로 묶여진다. 동식물을 시어로 사용하면서 아동들은 시를 듣거나 읊을 때 다양한 그림을 상상하고 창조적인 사고를 하게 되는데, 특히 슈타이너의 시에서 핵심적인 것은 신과 자연에 대한 경외감이다. 본 연구에서는 슈타이너의 시 5편과 발도르프학교에서 사용되는 시 10편을 분석함으로써 슈타이너 교육 사상을 다른 각도에서 해석해보고자 하였다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
II. 본론
III. 결론
1. 인간본성에 대한 평가
2. 종교관에 대한 평가
3. 자연관에 대한 이해
참고문헌
ABSTRACT
키워드
슈타니어 시 분석 종교관 발도르프 교육 Steiner Poetry Analysis A View of Religion Waldorf School저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 한국발도르프영유아교육학회 [The Korean Society of Waldorf Early Childhood Education]
- 설립연도
- 2008
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 한국발도르프영유아교육학회는 발도르프 영유아교육학의 이론과 실천에 대한 연구를 활성화 하여, 발도르프교육에 대한 올바른 이해와, 영유아 교육의 학문과 실제 통합 및 발전에 기여함을 목적으로 설립되었습니다. 발도르프교육이 한국에 소개된 지 십수년이 넘어 그 동안 교사세미나와 각종 서적 출판으로 인해 많은 교육학자 및 현장 교사들의 관심이 늘어나고 있으나, 아직 학문적으로나 실천적으로 다양한 각도에서 함께 논하고 연구할 수 있는 전문적인 공간이 없었습니다. 본 학회는 교육철학, 교육학, 심리학, 의학, 예술, 교육현장 등에 대한 고찰과 반성을 통하여 공동의 관심과 서로 다른 생각을 나누며 한국에서의 발도르프교육 발전을 도모하고, 궁극적으로는 건강한 영유아의 발달과 교육 발전에 기여하고자 합니다. '어린이를 경외심으로 수용하며, 사랑으로 교육하고, 자유롭게 한다'(슈타이너)는 마음을 공감할 수 있는 모든 분들을 환영합니다.
간행물
-
- 간행물명
- 발도르프교육연구 [Research of Waldorf Education]
- 간기
- 연간
- pISSN
- 2093-1271
- 수록기간
- 2009~2016
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
이 권호 내 다른 논문 / 발도르프교육연구 제3권 제2호
피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)
함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.
출처 : 네이버학술정보
0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.