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미술의 잠재적 공간 : 창의력, 감응과 관습에 대한 도전
The Potential Space of Art : Creativity, Affect and transgression

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  • 발행기관
    한국국제미술교육학회 바로가기
  • 간행물
    미술과 교육 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제13집 1호 (2012.01)바로가기
  • 페이지
    pp.21-38
  • 저자
    최옥희, Nicholas Addison
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A167189

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

한국어
나는 창의적인 활동을 지원하고 유지하는 환경적인 조건의 고찰을 통해, 창의성이 학교 미술교육을 발전시킬 수 있게 만드는 조건들을 조사하였다. 이 과정에서 주로 생산 과정으로서 창의력이 갖는 순화된 특성을 비평할 뿐만 아니라 비고츠키식 학습 개념 안에서 사회적 이벤트로서 그림을 그리는, 창의적인 사람들을 비평하였다. 후자는 학생들이 그리기 "게임"을 통해 얻은 허가를 이용하여 교사를 "공격"하는 관습을 거스르는 사례를 통해 살펴보았다. 이는 클라인(Klein)의 이론과 그녀의 유아적 공상의 지속성에 대한 주장, 그리고 창의적인 행동에 있어 그것이 갖는 중요성과 연관되어 이론화 되었다. 나는 이러한 생각들을 합치기 위해 위니코트(Winnicott)의 "잠재적 공간" 개녕믕 안전한 모체 환경을 통해 아이들이 창의성에 필요한 위험을 감수할 수 있게 해주는 공간으로 이끌어내었다.

목차

요약
 서론
 학습 조건: 성향과 태도
 창의성의 조건들
 동기: 감응의 중요성
 지식 구성
 환경: 시간, 공간, 재료
 상상력
 관습에 대한 도전의 예
 결론
 참고문헌

키워드

감응 미술교육 창의력의 조건 잠재적 공간 관습에 대한 도전

저자

  • 최옥희 [ 백석문화대학 겸임교수 ] 옮김
  • Nicholas Addison [ Institute of Education, University of London, UK ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국국제미술교육학회 [Korean Society for Education through Art]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    예술체육>미술
  • 소개
    한국의 미술교육학계에는 과거 일본을 통해 왜곡되어 들어온 서양의 미술교육 이론이 정설로 자리잡힌 상태에서 서양의 새로운 미술교육 이론이 혼합되는 양상이 지속되고 있다. 그래서 효율적인 실제의 개발 또한 지극히 어려운 답보 상태에 머물러 있다. 따라서 미술교육의 학문적 발전을 이룩하기 위해서는 선진 세계의 이론을 정확하게 받아들여 이를 통해 한국의 실정에 맞게 변용해야 할 것이라는 판단하에 미술교육의 학문적 발전을 도모하기 위해 InSEA(International Society for Education through Art)의 한국지회를 설립하게되었다. InSEA는 UNESCO의 협력기구로 1954년 결성되어 현재 80여개국이 참여하고 있는 범세계적인 미술교육 단체로 미국 지회인 USSEA와 캐나다 지회인 CSEA를 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    미술과 교육 [JOURNAL OF RESEARCH IN ART & EDUCATION]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1229-747X
  • 수록기간
    2000~2017
  • 십진분류
    KDC 600 DDC 700

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