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초록

영어

This study is intended for an elementary school teacher elementary school curriculum and assessment element of the assessment area, the Delphi survey was conducted to explore. The results were as follows:
First, the elementary school curriculum evaluation organized a large area of the preparation of the school curriculum, school curriculum planning and operations, results and supporparae conditions of school education was.
Second, the three large area could be divied into nine intermediate area such as analysis of the situation, and reflecting the nature of the school curriculum. Set of education goals, high standards compliance, planning and operations of the school curriculum, results of operations, manager evaluation, teacher training, office and administrative support of the conditions. and teachers recognize the importance of evaluation factors, and operation of the school curriculum that includes several elements, 29 were evaluated to extract the elements.
Through these results for the evaluation of elementary education courses the following discussion could get topics First. Elementary school curriculum is an emphasis on planning and organizing is that. Second, the Elementary school curriculum emphasis on availability of the evaluation process is a democratic consensus. Third, the evaluation of elementary school curriculum is an emphasis on immediacy and flexibility

한국어

이 연구는 초등학교 교사를 대상으로 초등학교 학교교육과정의 평가 영역과 평가요소를 탐색하기 위해 델파이 조사를 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학교 학교교육과정 평가의 대영역으로 학교교육과정 편성의 준비, 학교교육과정의 운영, 학교교육과정의 성과 및 지원여건 등 3영역을 상정할 수 있다.
둘째, 학교교육과정 편성의 준비 영역은 실태분석 및 반영, 학교교육과정의 성격. 학교교육 목표의 설정, 상위 기준의 준수 영역으로 나눌 수 있으며, 학교교육과정의 운영 영역, 학교교육과정의 성과 및 지원여건 영역은 운영결과, 관리자 평가, 교사연수, 사무와 행정의 지원여건 과 같은 9개의 중영역으로 구분할 수 있으며 영역별 평가 요소로 30개의 평가 요소를 추출할 수 있었다.
이러한 평가 영역과 평가 요소의 탐색 결과, 다음과 같은 논의거리를 얻을 수 있었다.
첫째, 초등학교 학교교육과정은 계획과 편성을 중시하고 있다는 점이다. 둘째, 초등학교 학교교육과정은 평가과정의 민주적인 합의성을 중시하고 있다. 셋째, 초등학교 학교교육과정은 평가의 즉시성과 유연성을 중시하고 있다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 학교교육과정의 개념
  2. 초등학교 학교교육과정의 성격
  3. 학교교육과정 평가의 개념
  4. 초등학교 학교교육과정 평가의 방향
  5. 학교평가의 영역과 평가 항목
  6. 학교교육과정의 평가 영역과 요소
 Ⅲ. 연구 방법
  1. 연구대상
  2. 연구 도구
  3. 조사의 절차
  4. 조사 결과
 Ⅳ. 결론 및 논의
  1. 결론
  2. 논의
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 문정표 [ Moon Jungpyo | 광주 큰별초등학교 교사 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  초등교육학연구 [The Journal of Elementary Education Studies]

• 간기

  반년간

• pISSN

  1598-4001

• 수록기간

  1993~2025

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372