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논문
유아의 구어와 몸짓 언어 간의 발달패턴 - 만 4세와 5세 유아를 중심으로 -
Developmental Patterns in Children's Verbal and Body Language - focused on 4~5 year old children
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- 발행기관
- 한국발도르프영유아교육학회 바로가기
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- 간행물
- 발도르프교육연구 바로가기
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- 통권
- 제2권 제2호 (2010.12)바로가기
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- 페이지
- pp.33-43
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A162333
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원문정보
초록
- 영어
- This research is to find out about the development patterns in children’s verbal and body languages. The experiment was done among the group of 39 of 4-year-old and 5-year-old children that are attending to an annex kindergarten attached to a university in S city in Chonnam province. The researcher handed out to the group 12 cards that have noun and verb on each and ask them to describe the words verbally and non-verbally. The researcher analyzed the performance of the group based on 4 Likert rating scale, in the scale of 1 to 4. 1 was given to those that were not understood at all and 4 was given to those that were accurate and described in detail. The result was as shown below; First, verbal and body languages have an significant differences by age. Second, boys were superior to girls in body language. Third, children’s express ability in verbal and body languages correlate very closely.
- 한국어
- 본 연구는 유아의 구어와 몸짓언어와의 발달패턴을 알아보기 위한 연구로서, 현재 전남 S시 대학부설유치원에 재원중인 만 4세와 만 5세에 해당하는 39명의 유아를 대상으로 실험을 실시하였다. 검사자는 대상유아에게 총 12개의 명사와 동사 카드를 보고 구어로 단어를 설명하는 과제와, 마찬가지로 12개의 명사와 동사 카드를 보고 구어를 사용하지 않고 몸짓만으로 검사자에게 단어를 설명하는 과제를 주었다. 검사자는 유아의 수행능력을 4점 리커트 평정척도를 사용하여 분석하였으며, 의미전달이 전혀 되지 않는 경우는 1점 그리고 의미전달이 매우 정확하고 구체적인 경우는 4점으로 평가하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 구어와 몸짓언어는 연령에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 몸짓언어에서는 남아가 여아보다 더 우수한 것으로 나타났다. 셋째, 구어와 몸짓언어를 통한 표현능력 간에는 높은 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
목차
요약
I. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 문제
II. 연구방법
1. 연구대상 및 절차
2. 연구 도구
3. 자료 분석
III. 연구결과
1. 연령에 따른 차이
2. 성별에 따른 차이
3. 구어와 몸짓언어 간의 상관관계
IV. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
키워드
구어(verbal) 몸짓 언어( body language) 의사소통(communication) verbal language body language communication저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국발도르프영유아교육학회 [The Korean Society of Waldorf Early Childhood Education]
- 설립연도
- 2008
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 한국발도르프영유아교육학회는 발도르프 영유아교육학의 이론과 실천에 대한 연구를 활성화 하여, 발도르프교육에 대한 올바른 이해와, 영유아 교육의 학문과 실제 통합 및 발전에 기여함을 목적으로 설립되었습니다. 발도르프교육이 한국에 소개된 지 십수년이 넘어 그 동안 교사세미나와 각종 서적 출판으로 인해 많은 교육학자 및 현장 교사들의 관심이 늘어나고 있으나, 아직 학문적으로나 실천적으로 다양한 각도에서 함께 논하고 연구할 수 있는 전문적인 공간이 없었습니다. 본 학회는 교육철학, 교육학, 심리학, 의학, 예술, 교육현장 등에 대한 고찰과 반성을 통하여 공동의 관심과 서로 다른 생각을 나누며 한국에서의 발도르프교육 발전을 도모하고, 궁극적으로는 건강한 영유아의 발달과 교육 발전에 기여하고자 합니다. '어린이를 경외심으로 수용하며, 사랑으로 교육하고, 자유롭게 한다'(슈타이너)는 마음을 공감할 수 있는 모든 분들을 환영합니다.
간행물
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- 간행물명
- 발도르프교육연구 [Research of Waldorf Education]
- 간기
- 연간
- pISSN
- 2093-1271
- 수록기간
- 2009~2016
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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