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통합교육 관점에서 바라본 발도르프교육론의 장애 이해와 치유교육
Understanding for Disabilities and 'Heil'-Education in Waldorf-Education from the view of Integration

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  • 발행기관
    한국발도르프영유아교육학회 바로가기
  • 간행물
    발도르프교육연구 바로가기
  • 통권
    제1권 제1호 (2009.12)바로가기
  • 페이지
    pp.119-139
  • 저자
    김순영, 이숙정
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A162322

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원문정보

초록

영어
This study aims to understand disabilities and 'Heil'-education ideas in Waldorf education with the purpose of exploring any suggestive points from them for special education and integrative education in Korea. Therefore, first of all, the basis and educational view of Steiner’s understanding of disabilities and 'Heil'-education were studied in this work. Steiner understands essence of human being as combined existence of body, soul, spirit and he insists that these 3 factors should be balanced in children. He also says that human being passes 3 stages since birth by the cycle of 7 years and they should be given right education by stage. Moreover, he insists that no matter how much and which disablities a child has, every characteristic should be considered importantly. Waldorf ‘Heil’-education is accomplished based on understanding on human being and developmental theory of Steiner. In order to explain the implication of his thoughts for special- and integrative education, 3 key points were presented in this study. Theories of Rhythm, learning by modeling and elaboration & Individualized education are sunk into heil education ideas and and representative education types are Eurythmie, Formen, and Epochen Lesson, which give many suggestive points for integrative education, especially in kindergarten in Korea.
한국어
장애영유아에 대한 통합교육의 정당성을 감정에 호소하거나 당연시하기 보다는 일반교육계를 아우르는 학술적 지지기반을 확보하는 것이 필요하다. 이러한 시도의 일환으로 발도르프교육론에 내재한 장애인에 대한 비차별적이고 총체적인 인간이해를 도출하여 통합교육에 대한 교육인간학적 당위성을 근거 지음으로서 일반교육계및 사회구성원의 보편적인 지지기반을 확보하고자 하였다. 본 연구는 위와 같이 위대한 교육학자의 사상 속에서 장애에 대한 인식의 지평을 확장함으로서 통합교육의 근거를 마련하는 특수교육적 시론이며, 특히 발도르프 교육론이 표방한 '치유교육' 입장을 현대적 의미로 재해석하고, 현재 독일어권에서 운영되고 있는 발도르프 통합유치원의 특징을 장애영유아 통합교육 측면에서 조망한다.

목차

요약
 Ⅰ. 문제 설정
 Ⅱ. 본론
  1. 발도르프교육론에서의 ‘장애’ 이해
  2. 발도르프교육론에서의 ‘치유교육(Heilerziehung)’
  3. Heilende Erziehung : 치유교육 특징 및 통합교육적 함의
 Ⅲ. 발도르프교육론의 특수교육적 함의
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

발도르프 슈타이너 장애인관 치유교육 장애영유아 통합교육 Waldorf disabilities heil-education integration in kindergarten

저자

  • 김순영 [ Kim, Sun Young | 단국대 대학원 박사과정 ] 제1저자
  • 이숙정 [ Rhie, Suk Jeong | 단국대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국발도르프영유아교육학회 [The Korean Society of Waldorf Early Childhood Education]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    한국발도르프영유아교육학회는 발도르프 영유아교육학의 이론과 실천에 대한 연구를 활성화 하여, 발도르프교육에 대한 올바른 이해와, 영유아 교육의 학문과 실제 통합 및 발전에 기여함을 목적으로 설립되었습니다. 발도르프교육이 한국에 소개된 지 십수년이 넘어 그 동안 교사세미나와 각종 서적 출판으로 인해 많은 교육학자 및 현장 교사들의 관심이 늘어나고 있으나, 아직 학문적으로나 실천적으로 다양한 각도에서 함께 논하고 연구할 수 있는 전문적인 공간이 없었습니다. 본 학회는 교육철학, 교육학, 심리학, 의학, 예술, 교육현장 등에 대한 고찰과 반성을 통하여 공동의 관심과 서로 다른 생각을 나누며 한국에서의 발도르프교육 발전을 도모하고, 궁극적으로는 건강한 영유아의 발달과 교육 발전에 기여하고자 합니다. '어린이를 경외심으로 수용하며, 사랑으로 교육하고, 자유롭게 한다'(슈타이너)는 마음을 공감할 수 있는 모든 분들을 환영합니다.

간행물

  • 간행물명
    발도르프교육연구 [Research of Waldorf Education]
  • 간기
    연간
  • pISSN
    2093-1271
  • 수록기간
    2009~2016
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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