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일본 교육기본법에 내재해 있는 교육적 의미의 분석 : 1947 교육기본법과 2006 교육기본법의 비교를 중심으로
The Analysis of educational meaning in the basic educational Law of Japan : Comparison between 1947 and 2006 basic educational Law
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- 발행기관
- 한국일본교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국일본교육학연구 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제16권 제1호 (2011.08)바로가기
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- 페이지
- pp.49-67
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A160686
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- This paper purposes to research the value of the basic educational law of Japan through analysis and comparison between 1947 and 2006 basic educational law.
1947 basic educational law can be called the beginning of modern Japan education. In that, there are a frank self-examination to the world war and a will for national reconstruction. But there, we can feel a little limitation of age.
On the other hand, 2006 basic educational law can be called true modern educational constitution. In that, there are educational ideals that mixed well by conservatism and progressivism. Merely, it is a great pity to exclude the word of 'peace'.
In the basic educational law of Japan, it is remarkable to emphasize the equality of opportunity for education. It seems to expression of the will for equality and welfare in education.
Education carried out a role as a base in making powerful economic nation for Japan. And here, there are strict and correct recognitions to education. The basic educational law founded by these recognitions is the well-organized democratic law that is based by national confidence as 21C's big nation.
- 한국어
- 본 연구는 일본의 1947 교육기본법과 2006 개정교육기본법의 내용을 비교․=점검하여 교육적 의미를 분석하고 그것을 통하여 교육기본법의 가치를 궁구해 보고자 한다. 전후 교육기본법은 현대적 일본 교육의 시작점으로 볼 수 있으며, 그 안에는 현대적 의미의 교육 인식과 상통하는 면모들이 많이 담겨 있다. 또한 세계 대전에 대한 반성과 일본의 재건에 대한 의지가 반영되어 있다. 그러나 시대적 한계를 엿보게 하는 대목도 눈에 띠는 것도 사실이다. 개정교육기본법은 경제 강국으로서의 일본의 자부심이 담긴 실제적 교육헌법이다. 그 속에는 보수적 측면과 진보적 측면의 교육사조가 잘 조화된 현대적 의미의 교육 이념이 녹아 있다. 다만, 전후 교육기본법의 전문에 명시되어 있던 ‘평화를 희구하는 인간’이 개정교육기본법의 전문에서 빠진 점은 아쉽다. 일본의 전후 및 개정교육기본법이 공통적으로 가지고 있는 특성 중 대표적인 것은 교육의 기회균등이 매우 중시되고 있다는 점이다. 이것은 일본이 민주주의 국가로서 평등교육과 복지교육을 구현하겠다는 의지를 표명하는 것으로 생각된다. 일본이 세계적 경제 강국이 될 수 있었던 것에서는 교육이 큰 역할을 했으며, 여기에는 교육에 대한 일본 사람들의 엄정하고도 바른 인식이 바탕 되어 있다. 이것을 기반으로 하는 교육기본법은 21세기 경제 강국으로서의 일본의 국가적 자신감을 바탕으로 하여 구성된 체계적인 민주주의 교육법이라고 하겠다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 1947 교육기본법에 대한 분석
Ⅲ. 2006 교육기본법에 대한 분석
Ⅳ. 전후 교육기본법과 개정교육기본법의 비교
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
[Abstract]
키워드
1947 교육기본법 2006 교육기본법 교육적 이념 기회균등 민주주의 1947 basic educational law 2006 basic educational law educationalideals equality of opportunity democratic.저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국일본교육학회 [The Korea Society of Japanology, Japan Education Division Seoul, Korea]
- 설립연도
- 1985
- 분야
- 인문학>일본어와문학
- 소개
- 한국일본교육학회는 1985년 2월 27일, 한국과 일본의 교육학 연구의 정립과 발전을 목적으로 그 역사적인 첫 발을 내딛은 이래 지금까지 양국 교육학의 이해에 많이 기여했다. 오늘날 우리나라 교육학 전공학자는 수천 명에 이르고 있으며, 전공의 다양성은 물론, '지역연구'의 영역 또한 매우 광범위하게 펼쳐 있다. 우리나라 교육학의 외연을 살찌게 하기 위해서는 무엇보다 되도록 수많은 지역과 나라에 걸친 광범위한 '지역교육연구'가 활발하게 전개되는 것이라 하겠다. 그러나 이러한 시대적 요청에도 불구하고 우리나라 지역교육연구의 현실은 그 지역의 다양성과 교육학적 이해에 있어서 매우 척박한 실정이다. 이런 부진한 지역연구의 현실 속에서 본 학회는 아시아 지역, 그 중에서도 특히 '일본교육' 연구에 초점을 두고, 운영하고 있다는 것은 교육학계에서 선도적 역할을 수행하고 있는 것이다.
간행물
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- 간행물명
- 한국일본교육학연구 [韓國日本敎育學硏究]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1229-8581
- 수록기간
- 1996~2020
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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