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사토 마나부의 배움의 공동체와 행복교육 탐구
佐藤学の学びの共同体と幸福教育の探求

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  • 발행기관
    한국일본교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국일본교육학연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제16권 제1호 (2011.08)바로가기
  • 페이지
    pp.31-48
  • 저자
    문정애
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A160685

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

한국어
최근 일본은 능력주의와 경쟁주의를 지향하는 학교경영으로 인해, 학생들이 공부를 포기하는 학력저하의 위기로 다양한 교육개혁이 논의되고 있다. 학벌주의와 입시 경쟁, 획일적 교육이 낳은 부작용으로 인해 양극화가 심화되고 있는 한국도 사정은 마찬가지다. 본 연구에서는 사토 마나부의 ‘배움의 공동체’ 교육을 통해 유사한 교육적 위기에 처한 일본과 한국, 두 나라의 학교가 가지는 문제점을 부각시키고 그 문제를 극복하는 방안을 모색하고자 한다. 또한 교육의 목적은 개개인의 자아실현과 인격도야를 통한 행복한 생활 창출에 있음에도 불구하고, 우리의 실제적인 교육현실은 극도로 피폐해져 학생의 행복을 교육이 앗아가는 역할을 하고 있다. 따라서 현재 교육의 모순을 탈피하여 교육이 단순한 지식의 주입이 아닌 한 개인의 삶을 행복하게 영위할 수 있도록 ‘배움과 행복’의 학교공동체를 위한 공동체의 역할과 교육과정을 논의한다.
일본어
最近日本は能力主義と競争主義を指向する学校経営で、学生たちが勉強をあきらめる学びからの逃走と学力低下の危機で歴史上めったに見ない転換期を体験して多様な教!育改革が議論されている。 学閥主義と入試競争、画一的教!育が産んだ副作用により両極化が深刻化されている韓国も事情は同じだ。学級崩壊、学力低下、私教!育に対する依存度を深化させることで公教!育荒廃化現象が加速化されるなどの危機兆候とその反応が日本と非常に似る.
その混乱の中で教!師と父,学生たちは何を信じるべきか,そして現在の危機的状況をどのように克服していくだろうか?本研究では佐藤学の‘学びの共同体’教!育を通じて既存の学校が持つ問題点を浮上させて日本と韓国、両国の教!育に対して類似の危機と課題を共有して現在の教!育的危機の状況を克服する方案を模索しようと思う.また、教!育の目的は一人一人の自我実現と人格育成を通した幸せな生活創出にあることにもかかわらず、私たちの実際的な教!育現実はそうでない。
今日教!育は教!師中心の画一的講義式授業、教!科中心の詰め込み式の教!育を抜け出すことができないことによって教!育は極度に疲弊して教!育が人間疎外の深刻さと人格の危機に直面することになったし、これは人間人生の究極的目的といえる“幸福”を教!育が奪い取る役割をしている。このような現在の教!育の矛盾を脱離して教!育が単純な知識の注入でない限り個人の人生を幸せに営めるようにする役割をしなければならない.したがって幸福の定義と技術に関する色々な見解を通じて教!育の目的で幸福を考察した。最後に佐藤学の‘学びの共同体’を通じて幸せな教!育のための共同体の役割と教!育過程を議論した。

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 행복과 교육목적
 Ⅲ. 교육의 공공성과 위기
 Ⅳ. 사토 마나부의 ‘배움의 공동체’와 행복교육
 Ⅳ. 결론
 <참고문헌>
 抄録

키워드

배움의 공동체 행복과 교육 사토 마나부 교육목적 일본과 한국 学びの共同体 幸福と敎育 佐藤学 敎育目的 日本と韓國

저자

  • 문정애 [ 文貞愛 | 경북대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국일본교육학회 [The Korea Society of Japanology, Japan Education Division Seoul, Korea]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    인문학>일본어와문학
  • 소개
    한국일본교육학회는 1985년 2월 27일, 한국과 일본의 교육학 연구의 정립과 발전을 목적으로 그 역사적인 첫 발을 내딛은 이래 지금까지 양국 교육학의 이해에 많이 기여했다. 오늘날 우리나라 교육학 전공학자는 수천 명에 이르고 있으며, 전공의 다양성은 물론, '지역연구'의 영역 또한 매우 광범위하게 펼쳐 있다. 우리나라 교육학의 외연을 살찌게 하기 위해서는 무엇보다 되도록 수많은 지역과 나라에 걸친 광범위한 '지역교육연구'가 활발하게 전개되는 것이라 하겠다. 그러나 이러한 시대적 요청에도 불구하고 우리나라 지역교육연구의 현실은 그 지역의 다양성과 교육학적 이해에 있어서 매우 척박한 실정이다. 이런 부진한 지역연구의 현실 속에서 본 학회는 아시아 지역, 그 중에서도 특히 '일본교육' 연구에 초점을 두고, 운영하고 있다는 것은 교육학계에서 선도적 역할을 수행하고 있는 것이다.

간행물

  • 간행물명
    한국일본교육학연구 [韓國日本敎育學硏究]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1229-8581
  • 수록기간
    1996~2020
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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