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기획 논문: 국어교과서 검정 체계와 그 대안

국어 교과서 평가 기준의 비판적 성찰- 2007 개정 중학교 교과서 검정을 중심으로 -
A critical analysis of an appraisal standard of Government-authorized Korean language arts textbook

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  • 발행기관
    한국언어문학교육학회 바로가기
  • 간행물
    한어문교육 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제25집 (2011.11)바로가기
  • 페이지
    pp.29-53
  • 저자
    최인자
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A160664

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원문정보

초록

영어
critical analysis of an appraisal standard of Government-authorized Korean language arts textbook Choi In-ja The aim of this study is to investigate the problems of appraisal standard of Government-authorized Korean language arts textbook which used to adopt the textbook as a government-authorized textbook of the 2007 revised korean national curriculum and explore the alternative norms. For this aim, I analyzed the 'Kukeo(Korean language) in middle school with general criteria asked for the good text book, as follows : ① problems of reflection of national curriculum ② organization of learning experience ③ acception of social-cultural demand ④ propriety on the theory of korean language education. As a result of this analysis, I discoverer a few problems. First, the description of the appraisal standard is so abstract that is possible to various interpretation, such as flexibility, creativity, propriety. Second, there is few standard with value criteria, so the appraisal standard could not perform functions to guide to the good Korean language arts. I verify this problem in the 'Kukeo(Korean language) that is passed by this standard. As a result, the appearance of the reflection of national curriculum is very various according to explicit or allusive reflection, concrete or abstract, partly or general, mechanical or organic. The appearance of organize learning experience is also various such as, formal voice or experiential voice, active responsibility or passive responsibility. As a concluding remarks, I suggest that the appraisal standard is described concretely and should to be added value category.

목차

1. 서론
 2. 검정용 평가 기준에 나타난 ‘가치 요소’ 성찰
 3. 교과서 분석을 통한 교과서 평가 기준의 문제점
  1) 교육과정 반영 기준의 형식성
  2) 자기 주도적 학습 기준의 추상성
  3) 학습자 ‘흥미와 관심’ 기준의 협소함 : 제재 선정을 중심으로
 4. 결론
 <참고문헌>
 【Abstract】

키워드

교과서 평가 교과서 평가 기준 제재 선정 기준 교육과정 반영 기준 세부화 학습 경험 조직 evaluation of korean language arts textbook appraisal standard of korean language arts textbook concreteness of appraisal standard on applying achievement standards organization of learning experience

저자

  • 최인자 [ Choi In-ja | 신라대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어문학교육학회 [The Institute of Education Korean Language and Literature]
  • 설립연도
    1993
  • 분야
    인문학>한국어와문학
  • 소개
    한국언어문학교육학회는 국어국문학과 국어교육 분야의 연구에 힘써 해당 분야의 학문적 발전과 민족문화 창달에 이바지함을 목적으로 한다. 또한 국어국문학 및 국어교육 분야에 대한 학술 연구 발표회를 개최하고 학회지를 발간하는 등 여러 학술적 사업을 개최하는 것을 그 주된 사업으로 하고 있다.

간행물

  • 간행물명
    한어문교육 [The Education of Korean Language and Literature]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1738-3552
  • 수록기간
    1993~2020
  • 십진분류
    KDC 705 DDC 405

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