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일터에서의 지식창출활동에 관한 질적 사례 연구 : 활동이론을 통한 P사 S팀의 사례 분석
A Qualitative Case Study on Knowledge Creation at Workplace : An Activity Theoretical Analysis

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  • 발행기관
    한국성인교육학회 바로가기
  • 간행물
    Andragogy Today : International Journal of Adult & Continuing Education 바로가기
  • 통권
    Vol.14 No.4 (2011.11)바로가기
  • 페이지
    pp.119-150
  • 저자
    박지영, 장원섭
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A159309

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study is intended to explore how knowledge creation is conducted at workplace and how related components interact during the process. The research presents a team's knowledge creation, illustrated by a case study of S team and applied by activity system and expansive learning cycle. Through participant-observation, transcripts of recorded three meetings of S team and interviews with S team members, the research demonstrates the knowledge creation process at workplace and roles and interaction of elements at activity system. The results are as follows. First, constant interaction among elements of activity system occurs during knowledge creation at workplace, thus identifying of roles and relations of the elements is essential to the understanding of knowledge creation at workplace. Second, the formating of a shared object played a crucial role in knowledge creation. Third, in knowledge creation of a small group, individual and organizational elements such as open communication culture and member's active involvement are important elements throughout the process. Lastly, knowledge creation is democratic at workplace with open communication culture.
한국어
이 연구는 일터에서의 지식창출활동의 양상과 요소별 역할, 요소 간 상호작용을 파악하는데 목적이 있다. 이를 위해 P사 S팀을 대상으로 총 3개월 간 질적 사례연구를 진행하였고, 활동이론과 확장적 학습 사이클에 기초하여 이를 분석하였다. 그 결과 다음과 같은 사실들을 발견하였다. 첫째, 일터에서의 지식창출활동은 활동요소 간 끊임없는 상호작용의 연속이다. 따라서 일터에서의 지식창출활동을 이해하기 위해서는 다양한 요소의 역할과 관계의 파악이 필수적이다. 둘째, 지식창출활동에 있어서 공유된 객체를 형성하는 것은 지식창출활동의 시작점이며 가장 핵심적인 역할을 하였다. 셋째, 소규모 그룹의 일터에서의 지식창출활동에서는 팀의 문화, 구성원들의 지식창출활동에 대한 적극적 태도와 같은 인적, 조직적 요인이 주요한 촉진 요인이었다. 마지막으로, 열린 의사소통 문화를 가진 조직에서의 지식창출활동은 민주적이었다.

목차

요약
 이론적 배경
 지식창출
 활동이론과 확장적 학습 사이클
 연구 방법
  연구 대상
  자료 수집과 분석
  자료 분석
 연구결과
  일터에서의 지식창출활동 단계
  일터에서의 지식창출활동 단계별 특징
  일터에서의 지식창출활동의 요소별 역할과 특징
 결론
 참고문헌
 Abstract

저자

  • 박지영 [ Ji-young Park | 푸르덴셜생명 영업교육팀 과장 ]
  • 장원섭 [ Won-sup Chang | 연세대학교 교육학과 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국성인교육학회 [The Adult and Countinuisg Education of Korea]
  • 설립연도
    1998
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    한국적 성인교육학의 학문적 체계를 세우기 위해 한국적 성인교육의 패러다임 연구 및 개발, 한국 성인교육의 국제적 위상 확립, 성인교육현장에 대한 이론 적용을 위해 노력하고 있습니다. 또 본 학회는 학문공동체 형성을 위해 공동저술 및 연구, 정보 교환 등의 학술활동을 함께 하며 상호협력을 통해 성장하는 방법을 개발해 나가고 있습니다. 본 학회는 학문적 동지로서, 또 인생의 동반자로서 희노애락을 함께 할 수 있는 학문사랑, 인간사랑의 공동체를 추구하고 있습니다.

간행물

  • 간행물명
    Andragogy Today : International Journal of Adult & Continuing Education
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-3075
  • 수록기간
    1998~2012
  • 십진분류
    KDC 378 DDC 374

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