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초록

영어

The purpose of this study was to analyze the structural relationships between adult English educators' instructional leadership, adult English learners' English self-concept, self-leadership, English teacher efficacy and educational satisfaction. The sample(N=634) was drawn from 17 EFL teacher training programs of lifelong educational institutions and the collected data were analyzed with structural equation modeling. Findings from SEM demonstrated the existence of a positive relationship of instructional leadership, self-leadership, and teacher efficacy with educational satisfaction. In particular, instructional leadership had the most influential effect on educational satisfaction and self-leadership was found to be a significant mediating variable. Although English self-concept was not statistically significant in this study, English self-concept was found to be a significant predictor for self-leadership and English teacher efficacy. With research indicating that English self-concept has affected self-leadership and English teacher efficacy directly, it may be inferred that enhancing English self-concept would be still an effective way to boost adult students' educational satisfaction.

한국어

본 연구의 목적은 성인영어교수자의 교수리더십, 성인영어학습자의 영어자아개념, 셀프리더십, 영어교사효능감, 교육만족 간의 구조적 관계를 분석하는 것이었다. 이를 위하여 평생교육원 영어교사양성 과정 중 17개를 대상으로 설문조사를 실시하였고, 634부가 최종 분석에 사용되었다. 본 연구의 연구모델을 통계적으로 검정하기 위한 주된 분석방법으로는 구조방정식이 활용되었다. 다음의 연구결과가 도출되었다. 첫째, 교수리더십이 셀프리더십에 미치는 효과는 모두 직접효과로 나타났다. 둘째, 교수리더십은 영어교사효능감과 교육만족에 직간접 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 영어자아개념은 셀프리더십과 영어교사효능감에 직간접 효과가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 영어자아개념은 교육만족에 직접효과는 나타나지 않고 간접효과만 있는 것으로 나타났다. 연구 결과를 통해 교수리더십은 교육만족에 가장 영향력 있는 변인으로 나타났는데, 이는 안드라고지에 기초한 성인영어교수자의 교수리더십이 EFL 성인학습자의 교육만족 및 성취와 연관된 주요 변인임을 확인한 의미 있는 결과이다. 또한 성인영어학습자의 셀프리더십은 영어교사효능감과 교육만족의 선행변인으로서 뿐만 아니라 교수리더십과 영어자아개념의 매개변인으로 그 영향력이 검증되었다.

목차

요약
 교수리더십(Instructional Leadership)
 영어자아개념(English Self-Concept)
 셀프리더십(Self-Leadership)
 영어교사효능감(English Teacher Efficacy)
 교육만족(Educational Satisfaction)
 교수리더십, 영어자아개념, 셀프리더십, 영어교사효능감, 교육만족 간의 관계
  교수리더십과 셀프리더십의 관계
  교수리더십과 교사효능감의 관계
  셀프리더십과 영어교사효능감의 관계
  셀프리더십과 교육만족의 관계
  영어교사효능감과 교육만족의 관계
  영어자아개념과 셀프리더십의 관계
  영어자아개념과 영어교사효능감의 관계
  영어자아개념과 교육만족의 관계
 연구모델 설계
 연구방법
  연구대상
 조사도구와 측정
  성인영어교수자의 교수리더십
  성인영어학습자의 영어자아개념
  성인영어학습자의 셀프리더십
  성인영어학습자의 영어교사효능감
  성인영어학습자의 교육만족
  자료수집과 분석
 연구결과 및 논의
  최종 연구모델 분석
  인과효과 분해
  매개효과 검정
  연구결과에 대한 논의
 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 신승원 [ Seung-won Shin | 숭실대학교 대학원 평생교육학과 ]
• 최은수 [ Eun-soo Choi | 숭실대학교 평생교육학과 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  Andragogy Today : International Journal of Adult & Continuing Education

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3075

• 수록기간

  1998~2012

• 십진분류

  KDC 378 DDC 374