Earticle

현재 위치 Home

한국어능력시험 읽기 영역에 대한 연구 - 제20회∼제22회 고급 수준을 중심으로 -
A study on the area of reading in TOPIK - On the focus of advanced level beteen the 20 and the 22 -

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    교육종합연구원 바로가기
  • 간행물
    교육종합연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제9권 제2호 (2011.08)바로가기
  • 페이지
    pp.218-240
  • 저자
    이상린
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A152492

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study is, the first, aims at analyzing question items in the area of reading test of TOPIK(Test of Proficiency in Korean) in the advanced level. The second, it is to make clear what the intention of persons was who was set to the test. The third, it aims at looking into question items according the sub-type of the test. The fourth, it is to suggest precautions to make a questionaire of reading. the scope of analysis is limited to each 30 items among ones in the area of reading test of TOPIK through the 20th and the 22th. This study analyzes total applicant's answer papers with the using of BayesiAn 1.0 program, which is useful of item reaction theory. Three all of them are proper test in the aspect of difficulty which is showed as the intermediate level. Three all of them are also proper test in the aspect of discriminance. The more implemented test are, the more reduced are the items that make a cause to be debatable in difficulty and discriminance. which are in general showed to be attain higher level with the regard of quality. The level, nevertheless, runs in and out according to the intention of persons was who was set to the test which need to tune in difficulty.
한국어
이 연구는 제20회∼제22회 한국어능력시험 고급 수준 읽기 영역의 문항 분석 결과를 통해 한국어능력시험의 시행 시기별, 출제 의도와 문제 유형별 문항을 분석 하고 읽기 영역 출제 시 유의할 점을 제시한다. 분석 대상은 제20회∼제22회 한국어능력시험의 고급 수준 읽기 영역 각 30문항으로 한정하며, 전체 수험자의 답안을 대상으로 BayesiAn 1.0 프로그램을 사용하여 문항반응이론 방법으로 문항 분석을 한다. 제20회, 제21회, 제22회 한국어능력시험 고급 수준 읽기 영역의 실시 시기에 따른 문항 분석 결과를 살펴보면 3회 모두 중간 수준의 난이도를 보이며 난이도 면에서 매우 좋은 검사로 평가된다. 그리고 3회 모두 적절한 수준의 변별도를 보이며 변별도 면에서 매우 좋은 검사로 파악된다. 각 시행 시기별 난이도와 변별도에서 문제가 있는 문항이 제20회에서 제22회로 시행 시기가 더해질수록 줄어들면서 검사의 질적 수준이 전반적으로 향상되었다고 할 수 있다. 하지만 한국어능력시험 고급 수준의 읽기 영역 문항의 출제 의도와 문제 유형에 따른 분석 결과 각 출제 의도별 난이도 차이가 나타난다. 따라서 향후 출제 의도별 난이도 조절이 필요하다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 문항반응이론에 의한 평가 문항 분석
  1. 고전검사이론과 문항반응이론
  2. 문항반응이론에 의한 검사의 측정
 Ⅲ. 한국어능력시험의 읽기 영역 문항 분석
  1. 읽기 영역 고급 수준 전체 문항 분석
  2. 출제 의도와 문항 유형별 문항 분석
 Ⅳ. 문항 분석 결과에 따른 논의
  1. 영역 전체의 난이도와 변별도
  2. 출제 의도와 문항 유형별 분석 결과에 따른 시사점
 Ⅴ. 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

한국어능력시험 문항반응이론 문항 분석 난이도 변별도 TOPIK(Test of Proficiency in Korean) Item reaction theory analysis of item difficulty discriminance

저자

  • 이상린 [ Lee, sang rin | 영남대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    교육종합연구원 [교육종합연구원(구. 교육종합연구소)]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 연구소는 한국교육의 질적제고에 공헌함을 목적으로 설립되었으며, 이를 위해 다음과 같은 사업을 추진한다. 1. 교육에 관련된 각 주제 영역별 전문적인 연구와 실천 2. 교육자치 발전 연구 3. 교육정보 서비스 4. 교육프로그램의 기획 및 협력사업 5. 수집된 자료의 홍보 및 출판 6. 기타 연구소의 목적 달성에 필요한 사업

간행물

  • 간행물명
    교육종합연구 [The Journal of Educational Research]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-351X
  • 수록기간
    2003~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

이 권호 내 다른 논문 / 교육종합연구 제9권 제2호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.