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초록

영어

In this information-oriented era, changes in social paradigms have brought rapid changes in various areas including culture, economy and education. Such trend has been accepted as an important opportunity in education and needs changes in social structures, educational recognition and educational environment. Elementary schools provide the most fundamental and basic education as a compulsory education and nurture desirable and creative attitudes of students as a base for succeeding education. Educational institutions and methods to achieve elementary educational purposes focus on respecting personality and helping students to enthusiastically exert their ability. Therefore, this study aims to identify characteristics of space composition according to acceptance of social changes and diversified curriculum focusing on learning space of elementary schools. For the purpose, educational environment which can effectively correspond with changed learning space was developed and learning space for elementary schools constituted according to the 7th Curriculum was analysed. As a result of analysing composition of learning and multi-purposed space which is a focus of the 7th Curriculum revised in 2009 and open space, planning directions to constitute open space, independent space and integrated space were obtained.

한국어

정보화 시대의 사회적 패러다임 변화는 문화, 경제, 교육 등 모든 분야의 다양한 방면에 급격한 변화를 가져오고 있다. 이러한 시대적 사조는 교육 분야에서도 중요한 변화로 받아들여지고 있으며 사회구조의 변화, 교육적 인식의 변화, 공간의 변화 등을 요구하고 있다. 초등학교 교육은 의무교육으로써 가장 기본적인 교육 장소이며 후속되는 다음 학년의 교육적 바탕으로 학생의 성장에 풍부하고 바람직하며 창의적인 태도를 기르게 하는 교육이다. 초등학교의 교육 목적을 달성하기 위한 교육제도와 교육방법은 인격을 존중하며 자신의 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 만드는 것이다. 이에 본 연구에서는 초등학교 학습공간에 초점을 맞추어 사회적 변화와 다양해진 교육과정의 수용으로 학습공간의 구성 특성을 알아보고, 초등학교 학습 공간 변화에 효과적으로 대응할 수 있는 교육환경의 조성으로써 제 7차 교육과정에 따른 초등학교 학습 공간구성 특성을 요약하였다. 핵심적으로 다뤄지는 학습공간과 다목적 공간과의 구성 형태에 대한 특성은 교실에 대한 열린형 공간구성, 독립형 공간구성, 통합형 공간구성의 특성을 보였다.

목차

논문요약
 Abstract
 1. 서론
  1.1. 연구 배경 및 목적
  1.2 연구 방법 및 범위
 2. 이론적 배경
  2.1. 학교 공간의 변화
  2.2. 초등학교 학습 공간의 연구 동향
  2.3.초등학교 교육과정에 따른 학습 공간구성
  2.4. 학습 공간의 구성 변화
 3. 제7차 교육과정에 따른 학습 공간 특성
  3.1. 제7차 교육과정
  3.2. 제7차 교육과정에 따른 학습 공간 구성
 4. 초등학교 학습 공간 사례
  4.1. 학습 공간의 규모와 유형
  4.2. 학습 공간구성 현황
 5. 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 김미실 [ Kim Mi-Shil | 조선대학교 ] 주저자
• 문정민 [ Moon Jeong-Min | 조선대학교 ] 교신저자

참고문헌

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• 간행물명

  한국디자인포럼 [Design Forum]

• 간기

  계간

• pISSN

  2233-9205

• 수록기간

  1996~2017

• 십진분류

  KDC 658 DDC 740