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고등학생의 도덕성 발달 수준과 정보윤리 의식 간의 관계 분석
Analysis of The Relation Between Information Ethics and Moral Development of High School Students

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  • 발행기관
    고려대학교 정보창의교육연구소 바로가기
  • 간행물
    정보창의교육논문지 바로가기
  • 통권
    제5권 제1호 (2011.06)바로가기
  • 페이지
    pp.23-29
  • 저자
    김한성, 이원규
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A147224

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원문정보

초록

영어
The importance of information ethical education has emphasized by a comprehensive approach to the adverse effect and the ethical issues in information society. But most of the information ethical education is now recognized as an extension of moral education and revolved around an existing ethical education process without the importance of information technology and the analysis of information ethical awareness. As Brey said the information ethical problems has started from that people could not easily understand what kind of side effects exactly are arising because of the complexity of information technology. Especially SNS progress and UCC development & sharing are becoming increasingly common, an ethical judgment is necessary not only in application of information technology but also in production of information & information technology. This study will examine as a preliminary the characteristics of information ethics and make clear the difference through the relation between information ethics and moral development. To achieve this, there is a suggestion of analysis that DIT test(moral development) of Rest and information ethical awareness test conducting a survey of high school students.
한국어
정보사회에서 발생하는 역기능과 윤리적 문제에 대한 대응책으로써 정보윤리교육의 중요 성이 강조되고 있다. 하지만 대부분의 정보윤리 교육은 응용 윤리의 한 분야로 인식되며, 정보기술에 대한 중요성 및 정보윤리 의식 에 요구되는 특성에 대한 분석 없이, 기존의 윤리 교육 방식을 토대로 이루어지고 있다. Brey가 언급하는 것과 같이 정보윤리는 정보기술의 복잡성으로 인해 정확하게 무엇이 윤리적 문제를 야기하는지 인지하지 못하는 것 에서부터 시작되는 것이 특징 중 하나이다. 특히 SNS의 발달과 UCC 개발 및 공유가 보편 화되고 있는 현재, 윤리적 판단력은 정보기기의 활용시에만 요구되는 것이 아니라, 정보 및 정보기술을 생산 하는데 있어서도 필요 하다. 이에, 본 연구에서는 정보윤리의 특성을 살펴보는 첫 단계로서 도덕성 발달로 대표되 는 일반적 윤리의식 과정보윤리의식 간의 관계 분석을 통해 그 차이점을 살펴보고자 한다. 이를 위해 고등학생 을 대상으로 Rest의 DIT 검사(도덕성 발달)와 정보윤리의식 검사를 실시하였으며 이에 대한 분석을 토대로 시사점을 제시하였다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 연구의 필요성 및 목적
 2. 이론적 배경
  2.1 Kohlberg의 도덕판단력 검사(MJI)
  2.2 Rest의 도덕판단력 검사(DIT)
  2.3 정보윤리 교육 내용 분석
 3. 연구방법
  3.1. 연구대상
  3.2 측정도구
 4. 연구 결과
  4.1 도덕성 발달 수준
  4.2 정보윤리 의식 수준
  4.3 상관관계 분석
 5. 시사점 및 결론
 참고문헌

키워드

정보윤리교육 도덕성 발달 Information Ethics Education Moral Development

저자

  • 김한성 [ HanSung Kim | 고려대학교 컴퓨터교육학과 박사수료 ]
  • 이원규 [ Wongyu Lee | 고려대학교 컴퓨터교육과 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 정보창의교육연구소 [Creative Informatics & Computing Institute]
  • 설립연도
    2007
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    1. 2007년에 공시되고 2010년부터 연차적으로 시행될 새 교육과정(제7차 교육과정의 개정 교육과정)에 의하면, 중등교육과정에서의 컴퓨터관련 교과가 다음과 같이 개편되었다. - 중학교의 “컴퓨터” 교과와 인문계 고등학교의 “정보사회와 컴퓨터” 교과목은 중학교 고등학교 모두 “정보” 교과로 교과목 명칭이 변경되었음. - 교과의 내용은 그동안의 컴퓨터 활용교육 중심에서 (즉, 인터넷 검색, 워드, 엑셀 사용법 교육 등) “정보 기반의 알고리즘적 사고력 향상” 중심의 교육내용으로 대대적 개편이 이루어졌음. - 즉, 기존의 교과와는 전혀 다른 새로운 교과가 만들어 진 것과 같은 교육과정과 내용상의 큰 변화를 가져왔음. 2. 이러한 교육과정 및 교육내용의 큰 변화는 교육현장에서의 임팩트가 매우 크게 될 것이며 이것을 다루기 위한 다양한 연구가 진행되어야 할 것이다. - 새로운 교육내용에 의거한 새로운 교재개발 - 새로운 교수 ; 학습 방법 개발 - 새로운 평가방법 개발 - 새로운 교육용 도구 및 환경 연구 - 새로운 교육과정과 교육내용에 대한 대대적인 교사연수

간행물

  • 간행물명
    정보창의교육논문지 [The Journal of Creative Informatics & Computing Education]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1976-6815
  • 수록기간
    2007~2011
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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