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라벨지를 활용한 역할극 대본 구성 활동이 초등 저학년 영어 학습자의 말하기, 읽기 능력에 미치는 효과
The Effects of Role-Play Activities Based upon Student-Generated Scripts Using Label-Sheets on Primary English Learners

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  • 발행기관
    21세기영어영문학회 바로가기
  • 간행물
    영어영문학21 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제23권 3호 (2010.09)바로가기
  • 페이지
    pp.209-233
  • 저자
    조초희, 문지현
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A146143

원문정보

초록

영어
The Effects of Role-Play Activities Based upon Student-Generated Scripts Using Label-Sheets on Primary English Learners Cho-Hi Joh (Gwangju National University of Education) Ji Hyun Moon (Hakkang Elementary School) This study aims to examine the effects of role-play activities based on scripts generated by students using label-sheets on the 4th-grade primary English learners in reading, speaking, and interest. Key words and sentences listed on worksheets were taught in both the experimental and the control groups. However, in the 4th lesson of each unit only the experimental class was asked to generate scripts. Each group of the class chose the setting and created dialogues by rearranging the key phrases listed on the label-sheet version of each worksheet. After 26 weeks' instruction all the students’ achievement in reading and speaking was assessed. The results of the data analysis are as follows. The experimental group showed a statistically significant improvement in reading and speaking compared to the control group(p=.001, p=.000). In the affective domain, however, the student- generated script group showed a limited improvement: there was a statistically significant difference between two groups only in terms of engagement(p=0.044); most of the students in the experimental class responded very positively to the role-play activities based upon student-generated scripts, when they were asked to write down their feeling after each unit was over. This study shows that using a simple material such as label-sheets can have a significant impact in a primary English classroom. Thus, it is suggested that the student-generated script method be adopted for elementary school English role-plays. Furthermore, new English textbooks need to be organized to facilitate the method.

목차

I. 서론
 II. 초등영어 역할극 활동의 개선 방향
 III. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 평가 도구
  3. 실험 수업 설계와 실행
 IV. 연구결과 분석 및 논의
  1. 읽기, 말하기 영역의 변화 분석
  2. 정의적 영역의 변화 분석
  3. 라벨지를 활용한 역할극 대본 구성 활동에 대한 반응(실험반)
  4. 학생이 작성한 역할극 대본 분석
 V. 요약 및 제언
  1. 요약
  2. 제언
 인용문헌
 부록
 Abstract

키워드

role-play script making label-sheet material primary English textbook speaking & reading instruction

저자

  • 조초희 [ Cho-Hi Joh | 광주교육대학교 ] 책임 연구자
  • 문지현 [ Ji Hyun Moon | 학강초등학교 ] 공동 연구자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    21세기영어영문학회 [The 21st Century Association of English Language and Literature]
  • 설립연도
    1967
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    영어영문학과 관련된 학술지의 발간, 학술발표회의 개최 및 강좌 개설, 영어영문학 관련 도서 및 자료의 출판, 해외 학술교류 등의 학술연구활동을 수행할 목적으로 설립되었다.

간행물

  • 간행물명
    영어영문학21 [English21]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-4052
  • 수록기간
    1967~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 840 DDC 820

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