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자기주도학습을 평가요소로 반영한 입학사정관전형 사례 분석
Case Analysis on the Application of Self-directed learning as an evaluation element in the university Admission Officer screening

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  • 발행기관
    한국교육정치학회 바로가기
  • 간행물
    교육정치학연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제18집 제2호 (2011.06)바로가기
  • 페이지
    pp.163-181
  • 저자
    이호섭, 김정희
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A146110

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study is on the process and results of university admission evaluation of “A” University that announced the self-directed learning as an important element in the student admission evaluation during the Year 2010 university admission evaluation. The study is also based on the interviews with the students who have passed the admission officer evaluation of the same university. According to the analysis results of admission officer evaluation of the case university on the self-directed learning, the evaluation result on the superior self-directed learning had the biggest impact in both 1st stage evaluation and 2nd stage evaluation. Therefore, the evaluation on the self-directed learning can be utilized as a valid evaluation element that have enough differentiation capability for the selection of students who are fit to the requirement of universities. The analysis results of this study can contribute in the establishment of improvement- direction of evaluation method on self-directed learning. It would further make the high school curriculum to have more integrity, reduce the private education burden of parents and enhance the justification extent of student evaluation results by admission officers.
한국어
본 연구는 2010학년도 대학입학전형 중 자기주도학습을 주요한 학생선발 준거로 제시한 A대학 의 입학사정관전형 선발 과정과 결과, 그리고 사례 대학의 입학사정관전형 합격생과 인터뷰를 실 시하였다. 사례 대학의 자기주도학습 입학사정관전형을 분석한 결과, 1단계 전형과 2단계 전형에서 자기주도학습 우수성에 대한 평가결과가 합격여부에 가장 큰 영향력을 가지는 것으로 나타났다. 따라서 자기주도학습에 대한 평가는 대학이 선발하고자 하는 학생을 적합하게 선발할 수 있는 변 별력을 갖춘 평가요소로 활용이 가능하다. 이러한 분석결과를 토대로 고등학교 교육과정의 충실화, 사교육비 부담 감소, 입학사정관전형의 학생 선발 결과타당도를 제고할 수 있는 자기주도학습 평 가방법의 개선방향에 기여하고자 한다.

목차

요약
 I. 서론
 II. 자기주도학습과 입학사정관전형 실태
  1. 자기주도학습의 개념 분석과 고려사항
  2. 입학사정관전형의 평가요소로서의 자기주도학습 적용 실태
 III. 자기주도학습을 평가요소로 반영한 입학사정관전형 사례 분석
  1. 분석대상 및 방법
  2. 분석 결과
 IV. 논의 및 결론
 참고문헌
 Abstract

저자

  • 이호섭 [ Lee, HoSeub | 숙명여자대학교 교수 ] 주저자
  • 김정희 [ Kim, Jung Hee | 한국대학교육협의회 선임연구원 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교육정치학회 [Korean Society for the Politics of Education]
  • 설립연도
    1994
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    한국교육정치학회는 우리나라에서 생소하고 미개척된 학문 분야인 교육정치학을 태동시키고, 교육정치학의 이론과 실제를 연구함으로써 우리나라 교육발전에 기여하기 위해 설립되었다.

간행물

  • 간행물명
    교육정치학연구 [The Journa of Politics of Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-7856
  • 수록기간
    1994~2017
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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