Earticle

초록

영어

The purpose of this study was to analyze the effect of empowerment on friendship and school adjustment in high school students. The subjects of this study were 780 students of the high schools in Jeollabuk-do in accordance to convenience sampling. The statistics program used to achieve the purpose was SPSS PC+ 12.0. The statistic methods applied were the one-way ANOVA, the Pearson correlation coefficient, and the simple regression. The following conclusions were drawn from the data analysis: First, the empowerment level is no different between female students and male students. The empowerment level is higher among the general high school students than the vocational high school students. The higher the parents' academic background, the higher the empowerment level is. Second, the friendship level is higher among female students than male students. The friendship level is higher among the vocational high school students than the general high school students. The friendship level is higher among students who had parents with a lower academic background than those who had higher academic background. Third, the school adjustment level is no different between female students and male students. The school adjustment level is higher among the vocational high school students than the general high school students. There is no relationship between the academic background of the parents and the school adjustment level. Fourth, the friendship level is no different by the empowerment level. The higher the empowerment level, the higher school adjustment level is. Fifth, there is no correlation between the empowerment level and the friendship level. There is a passive correlation between the empowerment level and the school adjustment level. Finally, the empowerment affects 23.1% of the friend adjustment, 9.0% of the life adjustment, and 0.5% of instruction adjustment.

한국어

본 연구의 목적은 고등학생의 임파워 먼트 수준이 친구관계와 학교적응에 미 치는 영향을 분석하는 것이었다. 본 연구 는 전라북도 일반계와 전문계 고교 각 7개 교를 층화표집을 한 후에, 28학급의 학생 들을 단순무선표집하였다. 대학입시에 전 념할 3학년 학생을 제외하고 1학년생과 2 학년생 총 850명을 대상으로 학급 담임교 사의 협조를 받아 설문지를 배부하고 자기 기입식 방식으로 조사를 실시하였다. 빈도 와 백분율, 그리고 각 배경특성별 집단 간 차이를 고찰하기 위해 일원배치분산 분석을 실시하였다. 또한 임파워먼트 수 준, 친구관계 및 학교적응 하위영역간의 관계를 알아보기 위해 Pearson의 상관계 수를 측정하였고, 임파워먼트의 변화로 부터 학교적응의 변화를 예측하기 위해 단순 회귀분석을 실시하였다. 연구결과와 논의를 토대로 본 연구의 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 임 파워먼트 수준은 남녀간에는 차이가 없 고, 일반계 고등학생은 전문계 고등학생 보다 수준이 더 높다. 부모님의 학력이 높을수록 임파워먼트의 수준이 높다. 둘 째, 친구관계 수준은 남학생보다 여학생 이 높고, 일반계 학생보다 전문계 학생 이 더 높다. 부모님의 학력이 높은 학생 보다 낮은 학생의 친구관계 수준이 더 높다. 셋째, 학교적응 수준은 남녀간에 차이가 없고, 일반계 학생보다 전문계 학생이 더 높다. 부모학력간에는 일관된 경향이 없다. 넷째, 친구관계 수준은 임 파워먼트 수준에 따라 의미 있는 차이가 없다. 임파워먼트 수준이 높을수록 학교 적응 수준은 높다. 다섯째, 임파워먼트 수준과 친구관계는 상관이 없으며, 학교 적응과는 유의한 상관관계가 있다. 여섯 째, 임파워먼트는 학교적응 중 친구적응 에 대해 23.1%, 생활적응에 9.0%, 그리고 수업적응에 0.5%를 설명해준다.

목차

요약
 I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 임파워먼트의 개념과 영역
  2. 친구관계와 학교적응
  3. 선행연구 고찰
 III. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 측정도구와 자료처리
 IV. 연구결과
  1. 배경특성별 임파워먼트, 친구관계, 그리고 학교적응의 수준 차이
  2. 임파워먼트 수준에 따른 친구관계와 학교적응의 차이
  3. 임파워먼트 수준이 친구관계와 학교적응에 미치는 영향
 V. 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 유평수 [ Pyeong-su Yu | 전주대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  교육종합연구 [The Journal of Educational Research]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-351X

• 수록기간

  2003~2021

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370