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TIMSS2007においての韓国と日本の初等科学到達度の比較
Comparison on Elementary Science Achievement between Korea and Japan in TIMSS 2007
TIMSS2007においての한국と일본の초등과학도달도の비교
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- 발행기관
- 한국일본교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국일본교육학연구 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제15권 제2호 (2011.02)바로가기
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- 페이지
- pp.131-147
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- 저자
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- 언어
- 일본어(JPN)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A145052
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- Elementary scientific items released by TIMSS 2007 have been translated according to Korea curriculum. And then, we implemented the survey to find out the science achievement of the 4th grade in 23 elementary schools in Gyeongnam and Ulsan city. Based on the results from this survey, we compared the science achievement of the 4th grade in elementary schools between Korea and Japan. Average correct answer rate, answer rate per areas, and international benchmarks have been examined and considered. Moreover, we also looked into the current situation through the scientific concepts and misconceptions which both countries' students have. Average correct answer rate on the 71 items of elementary science released by TIMSS 2007 was 69.8 % in Korea, 61.7 % in Japan, and both countries' score was higher than international average correct answer rate, 49.2%. We confirmed that both countries are in the top level internationally. Average answer rate was about the same in most questions between two countries, but answer rate or answered-type was different according to the completion period or completion contents. And we were able to analyze the current concepts that students have, and this outcome will lead us to have the better teaching tips. Followed by TIMSS 2003 survey, we considered the level of Korea students' international science achievement by the quantitative and qualitative analysis through TIMSS 2007.
- 일본어
- TIMSS2007において公開された初等科学問題を韓国の教育課程に合わせて訳し、2009年2月に韓国の慶南․蔚山所在の23個の初等学校を対象に科学到達度の調査を行った。その調査から得られたデータに基づいて、韓国と日本の初等学校児童たちの科学到達度の比較を試みた。分析項目としては平均正答率、領域別正答率、国際標識水準問題の正答率などを取り上げた。また、具体的な問項分析を通して、両国の児童たちが持っている科学概念及び誤概念などの現状を探ってみた。 TIMSS2007で公開された71問の初等科学問題に対する平均正答率は韓国が69.8％、日本が61.7％であり、国際平均値の49.2%を大きく上回り、参加国の中でも上位レベルにあることが確認された。たいていの問題に対する両国の児童たちの正答率は等しいが、履修時期や履修内容によって正答率や解答類型に差が見られた。解答用紙から児童たちが持っている概念が分析でき、今後の児童指導に使えるデータが得られた。TIMSS2003調査に続き、わが国の初等学校児童たちの国際的な科学到達度を定量的および定性的に考察することができた。
목차
요약
Ⅰ. はじめに
Ⅱ. 研究方法
1. 検査対象と検査方法
2. 比較観点
3. 研究の制限点
Ⅲ. 結果及び考察
1. 平均正答率の比較
2. 領域別平均正答率の比較
３. 国際標識水準問題の比較
IV. 結論及び提言
< 参考文献>
[Abstract]
키워드
TIMSS2007、초등학교、初等学校、4학년、4学年、공개과학문제、公開科学問題、정답솔、 正答率、일본、日本、한국 elementary fourth grade released scientific item correct answer rate Korea Japan. 韓国저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국일본교육학회 [The Korea Society of Japanology, Japan Education Division Seoul, Korea]
- 설립연도
- 1985
- 분야
- 인문학>일본어와문학
- 소개
- 한국일본교육학회는 1985년 2월 27일, 한국과 일본의 교육학 연구의 정립과 발전을 목적으로 그 역사적인 첫 발을 내딛은 이래 지금까지 양국 교육학의 이해에 많이 기여했다. 오늘날 우리나라 교육학 전공학자는 수천 명에 이르고 있으며, 전공의 다양성은 물론, '지역연구'의 영역 또한 매우 광범위하게 펼쳐 있다. 우리나라 교육학의 외연을 살찌게 하기 위해서는 무엇보다 되도록 수많은 지역과 나라에 걸친 광범위한 '지역교육연구'가 활발하게 전개되는 것이라 하겠다. 그러나 이러한 시대적 요청에도 불구하고 우리나라 지역교육연구의 현실은 그 지역의 다양성과 교육학적 이해에 있어서 매우 척박한 실정이다. 이런 부진한 지역연구의 현실 속에서 본 학회는 아시아 지역, 그 중에서도 특히 '일본교육' 연구에 초점을 두고, 운영하고 있다는 것은 교육학계에서 선도적 역할을 수행하고 있는 것이다.
간행물
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- 간행물명
- 한국일본교육학연구 [韓國日本敎育學硏究]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1229-8581
- 수록기간
- 1996~2020
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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