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韓国と日本の新しい初等科学教育課程についての比較研究
Comparative Study on New Elementary Science Curriculum between Korea and Japan
한국と일본の신しい초등과학교육과정についての비교연구
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- 발행기관
- 한국일본교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국일본교육학연구 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제15권 제2호 (2011.02)바로가기
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- 페이지
- pp.113-129
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- 저자
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- 언어
- 일본어(JPN)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A145051
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- This study shown the revised elementary science curriculum between Korea and Japan in three different areas; 1) Class hours of science curriculum, 2) Application time, and 3) Documented elementary science curriculum. Also this paper explained the characteristics of Japan's science curriculum, comparing the difference and similarity between two countries' curriculum. Documented elementary science curriculum was divided into four different areas; 1) framework, 2) goals, 3) contents, and 4) teaching and learning methods. From the results, both countries emphasized not only the contents related to the daily-based life, but also increase on learning contents and contents' systemicity. Also they tried to improve the problem-solving and scientific thinking skills. However, they also have the different opinion regarding learning goals, contents, and teaching styles in details.
- 일본어
- 本研究では韓国と日本において新しく改訂された初等学校科学教育課程を1）科学教科時間数、2）移行時期、3）文書化された初等科学教育課程に分け、日本の科学教育課程の特徴を主に述べながら両国の共通点と相違点を論じた。文書化された科学教育課程はさらに（1）構成体制、（2）目標、（3）内容、（4）教授·学習方法に細分して論じた。 その結果、両国ともに、実生活との関連した内容を強調し、学習内容の増加と内容の系統性を強調し、問題解決能力と科学的思考力の向上を図ろうとした共通点が見られる。しかし、学習目標や学習内容及び学習指導方法での具体的なところでは相違点も見られた。
목차
要約
I．はじめに
II．研究方法
1. 比較対象
2. 比較内容
3. 比較方法
III. 結果及び考察
1. 科学教科時間数の比較
2. 科学教育課程の施行時期の比較
3. 文書化された科学教育課程の比較
IV. 結論
< 参考文献>
[Abstract]
키워드
한국、韓国、일본、日本、초등학교、初等学校、신과학교육과정、新科学教育課程、신리과학습지도요령、新理科学習指導要領、비교연구 Korea Japan elementary new science curriculum comparative study. 比較研究저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국일본교육학회 [The Korea Society of Japanology, Japan Education Division Seoul, Korea]
- 설립연도
- 1985
- 분야
- 인문학>일본어와문학
- 소개
- 한국일본교육학회는 1985년 2월 27일, 한국과 일본의 교육학 연구의 정립과 발전을 목적으로 그 역사적인 첫 발을 내딛은 이래 지금까지 양국 교육학의 이해에 많이 기여했다. 오늘날 우리나라 교육학 전공학자는 수천 명에 이르고 있으며, 전공의 다양성은 물론, '지역연구'의 영역 또한 매우 광범위하게 펼쳐 있다. 우리나라 교육학의 외연을 살찌게 하기 위해서는 무엇보다 되도록 수많은 지역과 나라에 걸친 광범위한 '지역교육연구'가 활발하게 전개되는 것이라 하겠다. 그러나 이러한 시대적 요청에도 불구하고 우리나라 지역교육연구의 현실은 그 지역의 다양성과 교육학적 이해에 있어서 매우 척박한 실정이다. 이런 부진한 지역연구의 현실 속에서 본 학회는 아시아 지역, 그 중에서도 특히 '일본교육' 연구에 초점을 두고, 운영하고 있다는 것은 교육학계에서 선도적 역할을 수행하고 있는 것이다.
간행물
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- 간행물명
- 한국일본교육학연구 [韓國日本敎育學硏究]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1229-8581
- 수록기간
- 1996~2020
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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