Earticle

초록

영어

The general objective of moral education is to develop morality. Morality is integration of cognitive, emotive, and behavioral elements. But considering the limit of moral education as a subject, we focus on moral thinking. Moral thinking is with openness, the process of practical reasoning, context, and self-correctiveness. Moral thinking has multi-dimensional aspects in reason, emotion, and imagination. Therefore, moral thinking is re-conceptualized into Higher-Order Thinking with multi-aspectual practical wisdom. Higher-Order Thinking is dynamic and challenging mental processing that facilitates reasonable judgment grounded in criteria and context. It is composed of three aspects, namely critical, creative, and caring thinking, and maintains reflective equilibrium of these three aspects. The best environment in which Higher-Order Thinking can be exercised is dialogical environment. Higher-Order Thinking can be cultivated within dialogic environment mediated by language. Higher-Order Thinking is a social experience with various partners - adult, peers and teachers. So that it cannot be taught and learned without regard to social context. Teaching of Higher-Order Thinking prefers inquiry as method, and dialogue as technique. Inquiry and dialogue are connected with Higher-Order Thinking on the one hand and Community on the other hand. Community of Inquiry is an inquisitive, deliberative, collaborative society engaged in Higher-Order Thinking.

한국어

이 논문에서는 도덕적 사고에 대한 비판적 고찰을 통해 그것이 지니고 있는 다차원적인 측면을 밝 힘으로써 도덕적 사고가 고차적 사고로 재개념화되어야 함을 제안할 것이다. 도덕교육의 목적은 도덕 성의 함양이며, 도덕성은 인지적·정의적·행동적 영역이 서로 얽혀져 통합적으로 작용하는 능력이다. 그러나 교과로서의 도덕과 교육의 한계를 생각한다면 도덕과 교육은 도덕성의 인지적 요소에 초점을 두고 도덕성의 다른 요소들을 연계할 수 있는 도덕적 사고교육이 그 핵심이 되어야 한다. 도덕적 사 고는 지적인 융통성이 발휘되는 열린 사고이고 실천적인 추론의 과정이면서 맥락적이며 자기수정적인 사고이다. 또한 도덕적 사고는 이성·감정·상상력에 이르기까지 매우 다차원적인 측면을 지니고 있다. 이에 도덕적 사고는 다차원적 실천지혜라고 할 수 있는 고차적 사고로 재개념화 될 수 있다. 고차적 사고는 비판적·창의적·배려적 사고라는 세 측면이 끊임없이 상호작용하면서 반성적 평형을 이루어가 는 다차원적인 사고과정이다. 따라서 도덕과 교육은 이러한 고차적 사고가 발휘되는 가운데 인지와 감정, 정의와 배려가 통합적으로 작용할 수 있는 환경인 윤리적 탐구공동체 안에서 이루어져야 한다.

목차

국문 초록
 Ⅰ. 들어가는 말
 Ⅱ. 도덕적 사고에 대한 비판적 고찰
 Ⅲ. 도덕적 사고의 다차원적인 측면
 Ⅳ. 도덕적 사고의 재념화로서의 고차적 사고
 Ⅴ. 맺는 말
 참고 문헌
 Abstract

키워드

저자

• 김진숙 [ Kim, Jin-Sook | 대전 탄방중학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  윤리철학교육 [Journal of Ethics and Philosophy Education]

• 간기

  반년간

• pISSN

  1598-6306

• 수록기간

  2001~2013

• 십진분류

  KDC 373 DDC 370