Earticle

초록

영어

This study contains the analysis on the creativity and character education program developed by Jeju Self-Governing School which is called i-Good School. Jeju Self-Governing School is managed based on the self-governing of curriculum and financial supports. These schools are outcomes of new educational concept to meet the purpose and status of Jeju Special Self-Governing Province as free national city. Jeju office of education operates 25 schools since starting 2007 for two years on a trial basis. This study entered on 5 elementary schools as the object of this study being both primary and secondary stage. Jeju Self-Governing Elementary School is successfully taking root English, by operating foreign language, creativity, and character education program. The success of the public education depends on the harmony knowledge-centered education and character-based education to prepare for the future society. Future society is ever-changing so much that impossible presuppose, so that creativity is very important more than another abilities. The creativity can be full displayed when it is based on character education. To sum up, there is a close connection between creativity education and character education. This study focused on the creativity and character education program out of other many programs. This study deals with three issues: ⑴ how important is creativity character in the future society? ⑵ how do reconstruct curriculum of Jeju self-governing school.? what is character of those programs? and ⑶ what are generalization programs applicable to public schools? In conclusion, I search for meaning of Jeju Self-Governing School.

한국어

이 글은 교육과정의 자율적 운영과 재정적 지원을 바탕으로 운영되고 있는 ‘제주형 자율학교’, 이른바 ‘i-좋은학교’의 특성화 프로그램 중 ‘창의․인성 교육 프로그램’을 분석한 것이다. 제주형 자율학교는 국제자유도시로서의 제주특별자치도 위상에 걸맞은 교육적 구상으로, 2007년부터 2년간 시범적으로 운영되었고, 2010년 현재 제2기 25개교가 운영 중이다. 제주형 자율학교는 교육과정의 자율적 운영과 재정적 지원을 바탕으로 운영되고 있다. 본 연구는 제1기, 제2기 연속 운영 중인 초등학교 5개교를 연구 대상으로 삼았다. 제주형 자율학교는 외국어교육, 창의․인성 교육 중심의 특성화 프로그램 운영에 초점을 맞추어 성공적으로 정착하고 있다. 공교육의 성공은 교육의 본질을 제대로 실현하는가에 달려 있으며, 그것은 지식교육과 인성교육이 조화를 이룰 때 가능한 것이다. 앞으로 다가올 미래사회는 예측 불가능할 정도로 변화무쌍하며, 그에 대비한 지적 능력으로 무엇보다 중요한 것이 창의성이다. 창의성을 바람직하게 발현하도록 하기 위해 인성교육이 바탕이 되어야 한다는 점을 염두에 두면, 창의성과 인성교육은 밀접히 연관되어 있다. 이 글은 특성화 프로그램 중 창의․인성 프로그램에 초점을 두고 다음 세 가지를 중심으로 분석하였다. (1)창의성과 인성의 의미, 앞으로 다가올 미래사회에서 그 중요성은 무엇이며, 둘 사이는 어떤 관련이 있는가? (2)제주형 자율학교의 교육과정은 어떻게 재구성되어 있으며, 특성화 프로그램은 무엇인가? (3)제주형 자율학교의 창의․인성 프로그램 내용과 특징은 무엇이고, 공교육에서 보편적으로 적용될 수 있도록 어떻게 ‘일반화’할 수 있는가? 결론에서는 제주형 자율학교의 의의를 찾아보았다.

목차

국문초록
 Ⅰ. 서론 : 교육에서의 자율, 그 한계와 가능성
  1. 자율과 통제, 갈등을 넘어 조화로
  2. 아이 좋은 학교, 자율과 행복의 이중주
 Ⅱ. 창의성과 인성, 글로벌 미래사회의 필수요소
 Ⅲ. 교육과정의 재구성과 특성화 프로그램 내용
 Ⅳ. 창의ㆍ인성 교육 프로그램 분석과 일반화
  1. 학교별 창의ㆍ인성 교육 프로그램 분석
  2. 창의ㆍ인성 프로그램의 일반화와 그 의미
 Ⅴ. 결론 : 제주형 자율학교의 의의
 참고문헌
 Abstract

키워드

제주형 자율학교 i-좋은학교 초등학교 교육과정 자율성 창의성 교육 인성 교육 미래사회 특성화 프로그램 Jeju Self-Governing School i-Good School elementary school curriculum autonomy creativity education character education future society developed program

저자

• 장승희 [ Jang, Seung-Hee | 제주대학교 교육대학 조교수 ]

참고문헌

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