Earticle

초록

영어

The object of this study conducted as a qualitative research was to analyze factors affecting the failure of learning and graduation for HRD major students at graduate school of education. For this purpose, the following research questions were established. 1) What is the factors affecting the failure of learning for HRD major students at graduate school of education? 2) What is the factors affecting the failure of graduation for HRD major students at graduate school of education? Therefore, Researchers found factors affecting the failure of learning at home, society and learning contents. ① Home factors are late homecoming and a domestic scenes and economic trouble. ② Society factors are a work vacuum and early leaving office. ③ Learning contents factors consist of teacher and theory centered class and tasks. Researchers found factors affecting the failure of graduation at home, society and learning contents. ① Home factors are an absence of supports and interest from family members. ② Society factors are a thesis stress and changing business conditions. ③ Learning contents factor are an absence of class for learning to write a thesis. In conclusion, Graduate School of Education need to develop courses for students and families and field centered courses. And Classes to learn how to write a thesis are needed.

한국어

본 연구는 교육대학원생들의 학습과 졸업의 실패에 영향을 주는 요소들을 분석하여 교육학적인 대안을 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 연구자들은 Y대학교에서 HRD와 평생교육을 전공하고 있는 전공생들과 졸업생들을 만나 인터뷰를 진행하고 그 결과를 질적연구방법의 틀 속에서 분석하였다. 연구문제는 '교육대학원생들의 학습실패에 영향을 주는 요소들에는 어떤 것들이 있는가'와 '교육대학원생들의 졸업실패에 영향을 주는 요소들에는 어떤 것들이 있는가'이다. 연구방법은 질적 연구방법’을 사용하였다. 각각의 연구문제에 가정생활, 사회생활, 학습내용에 관한 세부 질문들을 덧붙여 10명의 HRD 전공생들에게 참여관찰과 심층인터뷰를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 대학원 학습 실패의 원인 중 가정적인 요인들은 늦은 귀가와 이로 인한 부부싸움 그리고 경제적인 갈등이, 사회생활 요인들에는 업무공백과 조기 퇴근의 눈치가, 학습내용 요인들에는 교수 위주의 수업과 과도한 학습량과 이론 중심의 수업이 있는 것으로 분석되었다. 졸업실패의 원인들 중 가정적인 요인은 가족 무관심과 도움의 부재, 사회적인 요인은 논문으로 인한 스트레스와 논문 작성의 필요성이 모호해짐으로써 생기는 의욕의 저하, 학습내용요인으로는 논문작성 교육의 부재와 코스워크 내용과의 미연계가 있는 것으로 분석되었다. 이에 따라 가족들과 연계하여 학습할 수 있고, 가족들의 지지를 최대한 이끌어 낼 수 있는 교육과정의 신설과 현업적용을 최대한 이끌어 낼 수 있는 학습내용 그리고 논문작성을 위한 도움을 받을 수 있는 특수과정의 신설을 제언하였다.

목차

요약
 1. 연구의 필요성
 2. 연구의 목적과 연구문제
 3. 연구방법
  3-1. 연구대상의 선정
  3-2. 연구절차
 4. 첫 번째 연구결과 : 교육대학원생들의 학습실패에 영향을 끼치는 요소들
  4-1. 학습실패와 가정생활: 가정이 먼저지, 대학원이 먼저냐!
  4-2. 학습실패와 사회생활: 대학원 다니면서 사회생활이 엉망진창이 돼버렸다.
  4-3. 학습실패와 학습내용: 써먹을 수 있는 걸 가르쳐 줘야지.
 5. 두 번째 연구결과 : 교육대학원생들의 졸업실패에 영향을 끼치는 요소들
  5-1. 졸업실패와 가정생활: 가족들이 등 돌리니 다 필요 없더라고.
  5-2. 졸업실패와 사회생활 : 졸업 때문에 인생 졸업하겠다.
  5-3. 졸업실패와 학습내용 논문 쓰는 법은 안 가르쳐 주나?
 6. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 한준상 [ Han, Zunsang | 연세대학교 교육학과 교수 ]
• 이정균 [ Lee, Jungyun | 한국배움학회 이사 ]
• 한진상 [ Han, Jinsang | 전북과학대학 교직담당 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  평생교육ㆍHRD연구 [The Journal of Lifelong Education and HRD]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-9224

• 수록기간

  2005~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 378 DDC 375