Earticle

현재 위치 Home

중등 정보교사의 교수내용지식(PCK) 인식수준에 대한 연구
The study about perception level of the Pedagogical Content Knowledge(PCK) of informatics teacher in the secondary school

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    한국정보교육학회 바로가기
  • 간행물
    정보교육학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제15권 제1호 (2011.03)바로가기
  • 페이지
    pp.23-30
  • 저자
    최지영, 장윤재, 김자미, 유승욱, 이원규
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A139607

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

4,000원

원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to obtain the basic data as a part of the knowledge-base to improve the expertise of the informatics teacher in the secondary school by investigating the perception level of the Pedagogical content knowledge (PCK) of the incumbent informatics teacher in the secondary school. For achieving this purpose, the subcategory of the Pedagogical content knowledge(PCK) was divided into 6 fields based on its theoretical background and the developed questions were modified to 31 questions by the experts’checking their contents validity, the survey was carried out targeting 34 incumbent informatics teachers in the secondary school and the result was analyzed. As a result of the measurement of the perception level of the Pedagogical content knowledge of the informatics teacher in the secondary school, the average score in the whole range of PCK was 3.87. Additionally, between two groups of under 10-year-experienced teachers and over 10-year-experienced teachers, the difference about the perception level of the Pedagogical content knowledge of the informatics teacher in the secondary school by work experience was came out as a 0.05 significance level in the educational process knowledge.
한국어
본 연구의 목적은 정보교사의 전문성을 향상시키기 위한 지식기반의 일환으로 현재 중등 정보교사의 교수내용지식(PCK)에 대한 인식수준을 파악하여 연구의 기초자료를 마련하는데 있다. 이를 위해 교수내용지식(PCK)에 대한 이론적 배경을 바탕으로 정보교사의 교수내용지식(PCK)의 하위범주를 6개 영역으로 나누고, 전문가 검토를 통해 31개의 문항으로 수정·보완하여 현직 중등 정보교사 34명을 대상으로 설문을 실시하여 결과를 분석하였다. 분석 결과 교수내용지식(PCK) 영역 전체의 평균 점수는 3.87이었다. 또한, 경력에 따른 중등 정보교사들의 교수내용지식(PCK) 인식수준은 교육과정 지식에 대해서 10년 미만인 교사 집단과 10년 이상인 교사 집단이 유의수준 .05에서 유의미한 차이가 있었다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 서론
 2. 이론적 배경
  2.1 교수내용지식에 관한 연구
  2.2 교과교육학 지식 영역에 관한 연구
 3. 연구 방법
  3.1 연구 대상 및 자료 수집
  3.2 연구 도구  개발
  3.3 연구 절차
 4. 연구 결과 분석
  4.1 정보교사들의 교수내용지식(PCK) 인식 수준
  4.2 경력에 따른 교수내용지식(PCK) 인식수준의 차이
  4.3 경력에 따른 교수내용지식(PCK) 영역간의 상관 분석
 5. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

정보교육 교수내용지식 Informatics Education Pedagogical Content Knowledge

저자

  • 최지영 [ JiYoung Choi | 고려대학교 컴퓨터교육학과 ]
  • 장윤재 [ YunJae Jang | 고려대학교 컴퓨터교육학과 ]
  • 김자미 [ JaMee Kim | 고려대학교 컴퓨터교육학과 ]
  • 유승욱 [ SeungWook Yoo | 광진중학교 ]
  • 이원규 [ WonGyu Lee | 고려대학교 컴퓨터교육학과 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국정보교육학회 [Korean Association of Information Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사단법인 한국정보교육학회는 21세기 지식 정보화 사회에서 정보 교육에 관한 학술 및 기술 발전에 기여하기 위하여 정보교육과 관련된 학술대회개최, 학술논문지 발간, 연구지원사업 등을 추진하여 21세기 지식 정보화 시대의 초석을 마련하며 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 사업과 연계하는 것을 기본 방향으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1229-3245
  • 수록기간
    1997~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

이 권호 내 다른 논문 / 정보교육학회논문지 제15권 제1호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.