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책날개 독서지도 연수의 효과: 초등교사의 성별에 따른 효과 분석을 중심으로
The Effects of an Primary Teacher Training Program for Reading Education with reference to Bookwing Project : Focusing on Analysis Related to Teachers' Gender

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  • 발행기관
    한국교원교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국교원교육연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제28권 제1호 (2011.03)바로가기
  • 페이지
    pp.113-132
  • 저자
    김경연, 심현애, 김은하
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A139583

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원문정보

초록

영어
The present article aims to identify the effects of an in-service primary teacher training program for reading education on efficacy of reading instruction, self-perception as readers and classroom reading instruction activities depending on teacher's gender. Particular attention is payed on whether each of the gender groups which participated in the training program make differences in dependent variables such as reading efficacy, self-awareness as readers and classroom reading instruction activities. The teachers involved in the research are 175(male 23, female 152) with no in-service training experience for reading education and 95(male 11, female 84) with such experience . The result demonstrates that the program makes a positive influence on efficacy of reading instruction and classroom reading instruction activities of female teachers, however, it does not have any significant impact on those three dependent variables of male teachers. An important implication from the result is discussed that in-service teacher training for reading education which reflects the characteristics of male primary teachers should be designed.

한국어
본 연구는 책날개 독서지도 연수가 초등학교 교사의 성별에 따라 ‘독서지도 효능감’, ‘독자로서의 자기인식’, ‘교실 내 독서지도 활동’에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 남교사와 여교사 각 집단에서 연수 참여 여부에 따라 종속변인인 독서지도 효능감, 독자로서의 자기인식, 교실 내 독서지도 활동에 차이가 있는지를 분석하였다. 연구 대상은 연수에 참여한 경험이 없는 교사 175명(남 23명, 여 152명)과 연수에 참여한 경험이 있는 교사 95명(남 11명, 여 84명)이었다. 연구 결과, 여교사의 경우 독서지도 효능감과 교실 내 독서지도 활동에 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났으며, 남교사의 경우에는 세 가지 종속변인에 별다른 차이가 없었다. 이러한 결과를 바탕으로 남교사의 특성을 반영한 독서지도 연수 프로그램의 설계 및 적용의 필요성 등이 논의되었다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 검사도구
  3. 연구 방법
  4. 분석 방법
 Ⅲ. 연구 결과
  1. 연수 참여가 남교사와 여교사의 독서지도 효능감에 미치는 영향
  2. 연수 참여가 남교사와 여교사의 독자로서의 자기인식에 미치는 영향
  3. 연수 참여가 남교사와 여교사의 교실 내 독서지도 활동에 미치는 영향
 Ⅳ. 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

독서지도 프로그램 독서지도 효능감 독서지도 활동 교원 교육 reading instruction program efficacy of reading instruction classroom reading instruction in-service teacher training

저자

  • 김경연 [ Kim, Kyung-Yun | 고려대학교 연구교수 ] 제1저자
  • 심현애 [ Sim, Hyeon-Ae | 서강정보대학 전임강사 ] 연락저자
  • 김은하 [ Kim, Eun-Ha | 고려대학교 박사과정 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원교육학회 [The Korean Society for The Study of Teacher Education]
  • 설립연도
    1968
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 회는 한국의 교원교육에 대한 연구 및 학술활동과 협의를 통하여 그 개선 및 발전을 도모함을 목적으로 한다

간행물

  • 간행물명
    한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-7256
  • 수록기간
    1985~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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