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홀리스틱 윤리교육의 방향과 과제 : 상반된 윤리교육의 두 관점을 중심으로
Direction and Task of Holistic Ethical Education : Centering on Perspective of Controversial Ethical Education

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  • 발행기관
    한국홀리스틱융합교육학회 바로가기
  • 간행물
    홀리스틱융합교육연구 바로가기
  • 통권
    제10권 제2호 (2006.12)바로가기
  • 페이지
    pp.43-68
  • 저자
    심성보
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A136476

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원문정보

초록

영어
Discussion about the rational moral approach and traditional character education often becomes polarized. The two camps use terms of references that, in theoretical or ideological commitments, appear incommensurate or evoke different frames of understanding.
Traditional character education focuses on the inculcation of virtues traits of character as the proper aim of education. In contrast, rational moral education seeks to facilitate the consensus according to canons of fairness. The debate has often taken on an either/or quality that has obscured common ground and integrative possibilities. For example, thickness and thinness of personhood, act-ethics and agent-ethics, rule ethics and character ethics, minimal ethics and maximal ethics, community by agreement and community by perfection, justice ethics and caring ethics. An alternative integration to two ethical education has been proposed in an attempt to reconcile and combine the insight of traditional character education and rational moral education. In this article, a third way, integrative, holistic ethical education will be introduced.
한국어
규칙윤리는 합리적 인지발달론적 접근과 결합되어 있고, 덕윤리는 전통적 인격교육의 접근과 연결되어 서로 대립적 입장을 보여 왔다. 덕윤리와 전통적 인격교육은 인격의 덕성적 자질을 함양하고 주입하는 데 초점을 두고 있고, 규칙윤리와 합리적 인지발달론은 공정성의 교의에 따라 합의를 촉진하는 데 초점을 두고 있다. 양자의 윤리학적 관점의 차이는 사람됨의 ‘두터움’과 ‘얇음’, 행위의 윤리와 행위자의 윤리 통합, 최소윤리와 최대윤리의 접목, 합의적 공동체와 완성적 공동체, 정의와 배려를 둘러싼 도덕(윤리)의 경계선 등으로 나뉘어 대립을 보여 왔다. 이 연구는 양자택일적 노선을 선택하기보다는 양자의 결합과 화해의 길을 모색하려고 한다. 양자의 대립지점에서 공존할 수 있는 제3의 대안을 찾고자 한다. 양자의 입장을 대체하는 방식이 아니라, 보완하는 공존의 방식을 통한 합의 도출을 통해 새로운 홀리스틱 윤리교육을 구성하려고 하는 것이다.

목차

<국문요약>
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 규칙윤리 및 합리적 도덕교육의 접근
  1. 규칙윤리의 관점
  2. 합리적 도덕교육의 접근
 Ⅲ. 덕윤리 및 전통적 인격교육의 접근
  1. 덕윤리의 관점
  2. 전통적 인격교육의 접근
 Ⅳ. 상반된 윤리교육의 쟁점과 통합의 방향
  1. 사람됨의 ‘두터움’과 ‘얇음’
  2. 행위의 윤리와 행위자의 윤리 통합
  3. 최소윤리와 최대윤리의 접목
  4. 합의적 공동체와 완성적 공동체
  5. 정의와 배려의 공존
 Ⅴ. 결론: 홀리스틱 윤리교육의 과제
 후주
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

합리적 도덕교육 사람됨의 두터움 사람됨의 엷음 규칙윤리 인격윤리 rational moral approach thickness od personhood thinness of personhood rule ethics character ethics

저자

  • 심성보 [ Sim, Seong Bo | 부산교육대학교 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국홀리스틱융합교육학회 [The Korean Society for Holistic Convergence Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    이 학회는 홀리스틱 교육에 관한 연구를 촉진하고 회원 상호간의 학술정보를 원활하게 교환함으로써 한국 교육의 발전 지향적인 변화에 기여하는 것을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    홀리스틱융합교육연구 [Journal of Holistic Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-9294
  • 수록기간
    1997~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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