Earticle

초록

영어

The Holistic Learning Organization is made by adding the theory of Learning Organization to individual learning. That is to say, Holistic educational perspectives are combined with the factors of Learning Organization by Senge - Shared vision,
System thinking, Mental model and Self-esteem. This theory is focused on practicability.
This case study aims to upgrade academic accomplishments by healing pains hidden in the subconsciousness and reinforcing consciousness.
As a result of this study, anxiety and anger were healed and academic accomplishments were fulfilled considerably.

한국어

‘홀리스틱 학습조직’이란 개인, 팀, 조직을 포괄하는 교육훈련의 형태이다. Senge(1990)가 강조하는 학습조직 요인 즉, ‘비전공유, 시스템사고, 사고모형, 자아완성, 팀 학습’과 홀리스틱 교육이론과 접목시켜 지식기반사회에서 요구하는 지식자본의 현실적 가치창출 기여를 목적으로 한다. 이유로는 지식의 life cycle이 짧을수록 학습내용이 생활훈련과 밀접하여야 동기유발이 강화되기 때문이다. 활용 가능한 지식이 될수록 가치창출력을 높다는 가정으로 본 연구는 다음 두 가지 목적을 가진다.
첫째, 홀리스틱 학습조직 이론을 교육훈련과 연계하여 잠재 능력을 발휘하도록 한다.
둘째, 의식 강화와 학습조직 요인을 활용하여 학급 성적 향상을 이룬다.
연구결과 우울증, 불안증, 분노의 치료에 효과가 있었고, 학급성적향상과 진로지도에 효과가 있었다. 이 결과는 학습조직 과정에서 얻은 결과로 해석한다. 앞으로 평생 학습사회에서는 학습조직과 교육훈련이 연계되어야 함을 시사해 준다.

목차

Abstract
 초록
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. Senge의 학습조직 구성 요인
  2. 학습조직 이론과 홀리스틱 교육훈련과의 연계
 Ⅲ. 연구의 실제
  1. 사례 연구의 목적
  2. 사례연구에서 기대되는 예상 효과
  3. 지도 기간 및 대상
  4. 홀리스틱 학습조직을 학급 경영에 적용(사례1 참고)
  5. Man to man leader를 적용한교수ㆍ학습방법(사례2 참고)
  6. 자아실현과 이타실천을 동아리활동에 적용(사례3 참고)
  7. 중점 지도사항
  8. 홀리스틱 학습조직 프로그램을실천할 때 강화요인
  9. 활용한 학습조직 프로그램 및운영 결과 요약
  10. 연구 결과
 Ⅳ. 결론
  1. 연구 결과의 요약
  2. 연구의 한계점
 참고문헌

저자

• 고기순 [ Koh, Gi-soon | 경원대학교 ]
• 정승언 [ Jeong, Seung-Eon | 경원대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  홀리스틱융합교육연구 [Journal of Holistic Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-9294

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370