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모티프 라이팅(Motif Writing)을 활용한 초등무용수업이 신체적 자기효능감에 미치는 효과
The Effects of Elementary Dance Class using of Motif Writing on Physical self-efficacy

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  • 발행기관
    한국초등체육학회 바로가기
  • 간행물
    한국초등체육학회지 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제13권 제2호 (2008.01)바로가기
  • 페이지
    pp.111-121
  • 저자
    천지애, 이강순
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A135579

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원문정보

초록

영어
The objective of this study was to examine the effects of dance class on elementary students’ physical self-efficacy, using the method of Motif writing. For this study, the researcher selected 60 students from two sixth‐grade classes at "Y" Elementary School in Incheon Metropolitan City. Two classes were used; one as the experimental group, and the second one as the control group. The experimental group was subjected to 14 dance classes using Motif Writing, with 40 minutes spent in each class. Classes were held twice a week for 7 weeks. Surveys were conducted before and after the dance classes using a questionnaire on physical self‐efficacy with proved reliability and validity. Collected data were analyzed through t-tests. The results of this study were as follows: First, according to the results of a pre-test of the experimental group and the control group before the application of the dance class using Motif Writing, no statistically significant difference was observed in the sub-factors of physical self-efficacy (p>.05). The experimental group and the control group had similar levels of physical self-efficacy. Second, the control group did not show any significant difference in the sub-factors of physical self efficacy (p>.05). Third, the experimental group showed statistically significant difference between the scores of the pre-test and the post-test for all the sub-factors of physical self-efficacy (p<.05) The experimental group showed statistically significant difference in the score of physical self-efficacy from the control group (p<.05). These results proved that the dance class using Motif Writing has a positive effect on elementary school students’ physical self-efficacy.

목차

Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성
  2. 연구 목적
  3. 연구 문제
  4. 연구의 제한점
 II. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 측정 도구
  3. 연구 절차
  4. 통계적 검증
 III. 연구 결과
  1. 신체적 자기효능감의 집단별 사전 검사
  2. 신체적 자기효능감의 집단별 사후 검사
  3. 신체적 자기효능감의 사전․사후 검사
 IV. 논의
 V. 결론 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

dance dance education motif writing physical self-efficacy

저자

  • 천지애 [ Cheon, Ji-Ae | 인천양지초등학교 ]
  • 이강순 [ Lee, Kang-Soon | 경인교육대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국초등체육학회 [The Korean Society of the Elementary Physical Education]
  • 설립연도
    1996
  • 분야
    예술체육>체육
  • 소개
    초등체육교육에 대한 연구를 촉진하고 회원 상호간 학술정보를 교환함으로써 초등체육교육 발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국초등체육학회지 [The Korean Journal of the Elementary Physical Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1976-1058
  • 수록기간
    1996~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 375 DDC 372

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