경제적 해체 가족과 일반가족의 가족 간 상호작용 유형에 따른 자녀양육스트레스및 아동의 또래 놀이 상호작용
Interaction Types among Economically Dissolved Families and Normal Families and Related Stresses in Child-rearing and Children's Interactions with Peers Play
This research reveals differences in the stresses of child-rearing based on family interaction type between economically-dissolved and normal families. For this goal, research was carried out using 496 subjects, of whom 196 were from dissolved families and 300 from normal families. Research results were as follows. First, there were significant differences in child-rearing stresses depending on the interaction type of the family. Observed by family type, the child-rearing stresses of mothers in normal families were less than those of mothers in dissolved families. Observed by interaction family type, balanced families revealed the lowest child-rearing stress, the higher stress on mid-range and extreme families had the highest stress. Second, based on interaction type within the family types, interaction of children with their peers also showed significant differences. Observed by family type, peer interaction of children from normal families was higher than their counterparts in dissolved families. Observed by interaction family type, peer interaction was most positive in children from balanced families, while corresponding peer interaction was most negative in children from extreme families.
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본 연구는 경제적 해체 가족과 일반 가족의 가족 간 상호작용 유형에 따른 자녀양육스트레스의 차이와 아동의 또래놀이 상호작용의 차이를 밝혀보기 위하여, 해체 가족 196명과 일반 가족 300명 등 총 496명을 대상으로 연구를 수행하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 가족유형과 가족 간 상호작용 유형에 따라 자녀양육스트레스에는 유의한 차이가 있었다. 둘째, 가족유형과 가족 간 상호작용 유형에 따라 아동의 또래놀이 상호작용에는 유의한 차이가 있었다.
목차
국문요약 I. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구문제 II. 연구방법 1. 연구대상 2. 연구도구 3. 연구절차 4. 자료 분석 방법 III. 결과 및 해석 1. 어머니의 자녀양육 스트레스의 차이 2. 아동의 또래놀이 상호작용의 차이 IV. 논의 및 결론 참고문헌 ABSTRACT
키워드
경제적 해체가족가족 상호작용또래놀이 상호작용economically-dissolved familyinteraction type of the familychildren's interactions with peers play
중앙대학교 한국교육문제연구소 [The Research Institute of Korean Education, CHUNG-ANG UNIVERSITY SEOUL, KOREA]
설립연도
1967
분야
사회과학>교육학
소개
본 연구소는 1967년 3월 1일 교육의 이론과 실제를 연구하여 한국교육의 발전에 기여하고자
설립되었다.
이를 위해 다음과 같은 세부 사업을 수행하고 있다.
1. 교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표
2. 정부, 공공단체 및 민간단체에 대한 건의, 자문, 협조 등에 관한 사항
3. 국내외 교육기관 및 연구기관과의 교류
4. 기관지 한국교육문제연구소 논문집 및 기타 학술서적의 간행
5. 교과교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표
6. 기타 연구소 설립목적을 달성하기 위하여 필요한 사항