This paper expands on traditional concepts of multi-cultural art education by shifting the position in which we engage our conversation from one that focuses on the Other to the space in-between the encounter. By changing the place from which the analysis takes place, multicultural art education becomes as much about the questioner as it is about the person or culture being studied. The author explores ideas of travel , authenticity, and encountering the Other in an effort to deepen ideas about our lives in a global context. Examples of each concept are discussed in an effort to demonstrate each idea The author concludes with a call to art educators to recognize their importance in our increasingly visual world
목차
Abstract Introduction Travel Authenticity Encountering the Other Concluding Remarks References
키워드
glob머izationc띠tural heritageMulticultural art educationtravelauthenticitythe Other
저자
Kristin G. Congdon [ University of Central Florida Orlando, Florida USA ]
한국국제미술교육학회 [Korean Society for Education through Art]
설립연도
2000
분야
예술체육>미술
소개
한국의 미술교육학계에는 과거 일본을 통해 왜곡되어 들어온 서양의 미술교육 이론이 정설로 자리잡힌 상태에서 서양의 새로운 미술교육 이론이 혼합되는 양상이 지속되고 있다. 그래서 효율적인 실제의 개발 또한 지극히 어려운 답보 상태에 머물러 있다. 따라서 미술교육의 학문적 발전을 이룩하기 위해서는 선진 세계의 이론을 정확하게 받아들여 이를 통해 한국의 실정에 맞게 변용해야 할 것이라는 판단하에 미술교육의 학문적 발전을 도모하기 위해 InSEA(International Society for Education through Art)의 한국지회를 설립하게되었다. InSEA는 UNESCO의 협력기구로 1954년 결성되어 현재 80여개국이 참여하고 있는 범세계적인 미술교육 단체로 미국 지회인 USSEA와 캐나다 지회인 CSEA를 두고 있다.