Earticle

초록

영어

The revised Informatics curriculum emphasized on the computer science principles and problem solving ability instead of the application program usage. Among them, the need of programming education is emphasized and proposed organized learning. But, novice programmer is still regarded programming is difficult and lose interest because programming is complex problem solving process and demand higher recognize ability. So, in this article game is developed to reduce fear of programming and to lead motivation and interest. Because game is encountered in real life, this is to provide user foucs in learning activity. Also, through problem solving process in the game, user can improve initiative learing ability.

한국어

올해부터 시행되고 있는 2007 개정 정보 교과 교육과정에서는 과거 7차 교육과정에서의 중등학교의 컴퓨터 교육과는 달리 문제 해결 능력과 컴퓨터 과학 교육에 중점을 두고 있다. 그 중에서도 프로그래밍 교육에 대한 필요성이 대두되고 체계적인 학습이 권장되고 있다. 그러나 프로그래밍 과정은 복잡한 문제 해결 과정으로 고차원적인 인지 능력을 요구하기 때문에 여전히 어린 학습자들에게 부담을 유발하고 동기부여에 장애를 겪을 수 있다. 본 논문에서는 프로그래밍을 접하는 학습자의 동기 부여와 흥미를 유발하면서 프로그래밍에 대한 막연함과 거리감을 한층 더 줄여 줄 수 있는 게임을 개발한다. 실생활에서도 자주 접하게 되는 게임은 학습자가 학습 활동에 몰입하게 하고 흥미를 유발할 수 있는 교두보 역할을 할 수 있다. 또한 학습자들은 이러한 게임을 해결하는 과정에서 창의적 게임 제작에 대한 동기 유발을 통하여 자기 주도적 학습 능력을 기를 수 있다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 서론
 2. 관련연구
  2.1 교육용 프로그래밍 언어
  2.2 스크래치
  2.3 교육용 게임
 3. 게임 설계 및 구현
  3.1 게임 내용 선정
  3.2 게임 구현
 4. 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 최은정 [ Eynjung Choi | 고려대학교 컴퓨터교육과 학사과정 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보창의교육논문지 [The Journal of Creative Informatics & Computing Education]

• 간기

  반년간

• pISSN

  1976-6815

• 수록기간

  2007~2011

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370