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코퍼스를 이용한 성인 EFL 학생들의 영어 말하기 문법 오류 분석: ‘be ～ing’ 구문을 중심으로
A Corpus-based Analysis of Grammar Errors among Adult EFL Students: Focusing on Structures Containing ‘be ~ing’

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  • 발행기관
    국제언어인문학회 바로가기
  • 간행물
    인문언어 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제12권 2호 (2010.12)바로가기
  • 페이지
    pp.423-445
  • 저자
    정태영, 신경식, 허진
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A133951

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원문정보

초록

영어
Taeyoung Jeong․Kyungsik Shin․Jin Huh (Korea Military Academy) This study purports to investigate a grammatical error pattern that a group of college-level EFL students exhibited in an English oral proficiency test. To achieve this goal, 1,208 speech samples of 619 college-level EFL students were transcribed from text recorded with a computer-based speaking test system called K-COPI (Computerized Oral Proficiency Interview) developed at Korea Military Academy. Then, the researchers concentrated on the grammatical structure ‘be ～ing’ to investigate through focus group discussions among the speaking raters and English conversation instructors within the Korea Military Academy faculty. The transcribed text files were analyzed with the corpus analysis tool WordSmith using the Concordance and Keywords functions. This compare and contrast analysis displayed the frequencies of various erroneous patterns in which the ‘be’ verb was missing, in contrast to the correct patterns in which the ‘be’ verb was included. In terms of descriptive statistics, the structures containing a pronoun + ‘be ～ing’ showed generally lower error rates than the ones containing a modal verb + ‘be ～ing’ did. Then, a series of X2 tests were conducted using the students’ level of reading comprehension scores as the independent variable, and the oral patterns of erroneously omitting the ‘be’ verb as the dependent variable. Based on these X2 results, EFL students with a higher average score of reading comprehension are likely to omit the ‘be’ verb -- when saying the ‘I am/was ～ing’ and ‘you are/were ～ing’ structures -- at a significantly lower rate than students with a lower average reading comprehension score.

목차

I. 서론
 II. 선행연구
  1. 코퍼스 개요
  2. 오류 분석
 III. 연구방법
  1. 연구대상 구문 선정
  2. 연구 질문
  3. 연구 참여자 및 분석 대상 자료
  4. 연구에 활용된 분석 소프트웨어
 IV. 분석 결과 및 논의
  1. 구문 유형별 빈도
  2. 영어강독 점수로 구분한 상위 집단 및 하위 집단 간의 비교 결과
 V. 결론 및 교육학적 함의
 인용문헌
 Abstract

키워드

corpus EFL adult speaking error error analysis verb present participle reading comprehension

저자

  • 정태영 [ Taeyoung Jeong | 육군사관학교 ]
  • 신경식 [ Kyungsik Shin | 육군사관학교 ]
  • 허진 [ Jin Huh | 육군사관학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제언어인문학회 [INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR HUMANISTIC STUDIES IN LANGUAGE]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    국제언어인문학회는 '언어를 통한 인문학 연구'의 필요성에 동감하는 여러 전공분야 학자들의 뜻을 담고 있습니다. 언어에 초점을 맞추는 것은, 다양한 전공분야의 참여에서 생겨날 수 있는 '이질적 집합'의 상황을 극복하기 위한 장치입니다. 현재로서는 작은 불씨를 지핀 것에 불과합니다. 그러나 이렇게 일구어진 불꽃이 새로운 학풍의 바람결에 커다란 섬광으로 빛나게 될 날이 올 것을 우리는 확신합니다. 우리의 학회와 학술지는 인문학 불변의 가치와 시대적 사명을 인식하는 국내외의 학자들을 향해 활짝 개방되어 있습니다. 특정 전공의 범위를 넘어서서 철학, 문학, 언어학, 종교, 역사, 문화, 예술 등의 시각에서 언어의 본질을 토론할 기회가 될 것입니다.

간행물

  • 간행물명
    인문언어 [LINGUA HUMANITATIS]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1598-2130
  • 수록기간
    2000~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 705 DDC 405

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