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초록

영어

The level of mathematics study of students may vary depending on the area or contents of school mathematics. The use of Integrated evaluation frame is beneficial for evaluating and utilizing the study situation of mathematics study. In this article, I formulated evaluation table for evaluation by type and by question based on the contents of 'equation of the first degree' and examined mathematics teaching through integrated evaluation based on the two evaluations. It was concluded from this study that the evaluation table I formulated was beneficial for individual mathematic teaching by providing information about the study situation of each student.

한국어

학생들의 수학 학습 정도는 학교수학의 각 영역이나 내용에 따라 다양하게 나타날 수 있다. 이러한 수학 학습상황을 평가하고 활용하기 위한 통합적인 평가 틀의 구성은 유용하다. 본 논문에서는 일차방정식의 내용으로 한정하여 유형별 평가와 문항별 평가에 대한 평가표를 구성하였으며, 두 가지 평가를 기초로 종합평가를 통한 수학 학습 지도에 대하여 알아보았다. 구성한 평가표는 학생 개개인의 학습 상황에 대한 정보를 제공함으로 개별적인 수학 학습 지도에 유용하다.

목차

요약
 I. 도입
 II. 연구방법
  1. 연구문제
  2. 용어의 정의
  3. 연구의 제한점 및 기대효과
  4. 연구대상 및 연구도구
  5. 평가에 대한 분류기호
 III. 자료 분석 결과
  1. 기초적인 자료 분석
  2. 유형 A 문항에 대한 분석
  3. 유형 B 문항에 대한 분석
  4. 유형 C 문항에 대한 분석
  5. 유형 A와 유형 B 그리고 유형 C 문항을 고려한 평가와 수학 학습 지도
 IV. 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 서종진 [ Jong Jin Seo | 한남대학교 ]
• 윤연수 [ Yeon Soo Yoon | 한남대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510