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초록

영어

Lately, studies on the educational effectiveness of educational programming language which can reduce the learning burden of the learners have been conducted in the programming learning process. This study analyzed the effect of programming education on the learning motivation and academic achievement after training the programming education using Scratch and Dolittle on the preliminary elementary school teachers. As a result, the experimental group trained by Scratch programming education showed significantly higher achievement than the control group by Dolittle Programming. This result can be helpful in selecting educational programming language when the programming education will be trained to the preliminary elementary school teachers.

한국어

최근 프로그래밍 학습 과정에서 학습자의 학습 부담감을 감소시킬 수 있는 교육용 프로그래밍 언어의 교육적 효과에 관한 연구들이 활발히 이루어지고 있다. 본 연구에서는 예비 초등교사들을 대상으로 스크래치와 두리틀을 활용한 프로그래밍 교육을 실시한 후 프로그래밍 교육에 대한 학습동기와 학업성취도에 미치는 영향을 분석하였다. 분석 결과, 스크래치를 활용한 프로그래밍 교육을 실시한 실험집단은 두리틀을 활용한 프로그래밍 교육을 실시한 통제집단에 비해 프로그래밍 교육에 대한 학습동기와 학업성취도 측면에서 통계적으로 유의하게 높은 성취도를 나타내었다. 이러한 연구결과는 예비 초등교사들을 대상으로 프로그래밍 교육을 실시할 경우 교육용 프로그래밍 언어 선정에 도움을 줄 수 있을 것이다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 서론
 2. 이론적 배경
  2.1 교육용 프로그래밍 언어
  2.2 스크래치
  2.3 두리틀
 3. 연구 방법
  3.1 연구 대상
  3.2 연구 도구
  3.3 연구 설계 및 절차
  3.4 자료분석
 4. 연구 결과
  4.1 학습동기
  4.2 학업성취도
 5. 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 양권우 [ Gwon-Woo Yang | 공주교육대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375