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초록

영어

This study was to investigate effects of an issues-centered cooperative learning model on the development of group decision making process in a qualitative way. The issue-centered cooperative learning model was identified as an effective learning model that it associates positive affects on the knowledge and critical thinking skills for group decision-making process, student? active involvement in pro-con debating and positive attitude toward pro-con issues centered learning tasks, It was also identified that students use personal interest, or shortsighted perspective rather long term universal values in taking a position in pro-con issues. The results of this study will be helped to develop group decision-making process in the direction and furnish useful information to modify the issue-centered cooperative learning model that can be applied in elementary social studies in common settings.

한국어

본 연구는 논쟁중심 협동학습모형을 구안하고, 이를 적용하였을 때 나타나는 집단의사결정능력의 함양 효과를 탐색하였다. 연구결과 학생들은 사회과 논쟁중심 협동학습을 통해 논쟁문제에 대한 지식 및 논리적 사고 기능이 강화되었고, 논쟁중심 협동학습에 대한 호감이 증대되었다. 또한 논쟁중심 협동학습에 대한 참여도가 높아졌으며, 타인의 의견을 존중하고 양보하는 자세가 나타났다. 본 연구의 결과가 논쟁중심 협동학습모형을 초등학교 사회과 교실현장에 적용할 수 있는 유용한 정보를 제공하여 주고, 초등학생들의 집단의사결정능력의 함양에 도움을 줄 것으로 기대한다.

목차

요약
 Abstract
 I. 서론
 II. 논쟁 중심 사회과 수업과 논쟁중심협동학습의 만남
  1. 논쟁 중심 사회 수업의 기본 구조
  2. 논쟁 중심 사회과와 협동학습의 관련성
  3. Pro-Con 모형의 특징과 학습 과정 이해
  4. 논쟁중심 협동학습모형의 원리와 절차
 III. 연구방법
  1. 연구 참여자 선정
  2. 자료 수집
 IV. 집단의사결정과정에서 나타나는교육적 의미
  1. 지식 및 비판적 사고 기능 강화
  2. 논쟁중심 협동학습에 대한 호감 증대
  3. 논쟁중심 협동학습 참여 태도 신장
  4. 타인 존중과 양보의 중요성 인식
 IV. 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 고흔석 [ Hean-Seog Koe | 서울우이초등학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  사회과교육연구 [Research in Social Studies Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1225-6838

• 수록기간

  1994~2023

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375