In this paper I argue that by‐and‐large creativity in art education is being rethought to meet the requirement of our current economic condition that supports designer capitalism. The Creative Industries have successfully generated a subject position that demands a coming together of art, technology, and knowledge to answer to the information age of the 21st Century. Creativity in art education is following this trend. I end this essay with another view of creativity with the hope that it may be an alternative that some teachers are willing to follow.
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본 논문에서 나는 디자이너 자본주의를 지지하는 현재의 경제적 상황의 요구에 부응하기 위해 미술교육에서의 전반적인 창의성이 재고되고 있다고 주장한다. 창조 산업은 21세기 정보시대에 부응하기 위해 미술, 공학, 지식 등의 결합을 요구하는 주체 지위를 성공적으로 생산해왔다. 미술교육의 창의성도 이 시류를 따르고 있다. 나는 교사들이 기꺼이 따를 수 있는 대안이 될 수 있으리라는 희망에서 창의성에 대한 또다른 견해로써 본 논문을 끝맺는다.
목차
Abstract Introduction designer Capitalism's Creative Industries Art education's Response There is Creativity and then there is Creativity Where To Next? What's Missing? References
한국국제미술교육학회 [Korean Society for Education through Art]
설립연도
2000
분야
예술체육>미술
소개
한국의 미술교육학계에는 과거 일본을 통해 왜곡되어 들어온 서양의 미술교육 이론이 정설로 자리잡힌 상태에서 서양의 새로운 미술교육 이론이 혼합되는 양상이 지속되고 있다. 그래서 효율적인 실제의 개발 또한 지극히 어려운 답보 상태에 머물러 있다. 따라서 미술교육의 학문적 발전을 이룩하기 위해서는 선진 세계의 이론을 정확하게 받아들여 이를 통해 한국의 실정에 맞게 변용해야 할 것이라는 판단하에 미술교육의 학문적 발전을 도모하기 위해 InSEA(International Society for Education through Art)의 한국지회를 설립하게되었다. InSEA는 UNESCO의 협력기구로 1954년 결성되어 현재 80여개국이 참여하고 있는 범세계적인 미술교육 단체로 미국 지회인 USSEA와 캐나다 지회인 CSEA를 두고 있다.