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실과(기술·가정) 예비교사들의 통합교육(Inclusive Education) 에 대한 인식
The Perception of Pre-Service Teachers on Inclusive Education in Practical Arts(Technical, Home Economics) Education
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- 발행기관
- 중앙대학교 한국교육문제연구소 바로가기
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- 간행물
- 한국교육문제연구 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제28권 제1호 (2010.04)바로가기
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- 페이지
- pp.57-74
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A125689
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
목차
국문요약
I. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 문제
3. 연구의 제한점
II. 이론적 배경
1. 예비교사를 위한 통합교육의 필요성
2. 국외의 통합교육 실태
3. 실과(기술·가정)교과의 교육과정에서 통합 교육적 접근의 의의
III. 연구방법 및 절차
1. 설문대상 선정 및 수집
2. 도구 및 분석방법
IV. 연구 결과
1. 일반적 특성 및 통합교육에 대한 인식
2. 개별적 특성에 따른 인식의 차이 분석
V. 결론 및 제언
참고 문헌
Abstract
키워드
초·중등교육 실과(기술·가정) 교육 예비교사 통합교육에 대한 인식 elementary and secondary education practical arts (technicalㆍhome economics) education pre-service teachers value on inclusive education저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 중앙대학교 한국교육문제연구소 [The Research Institute of Korean Education, CHUNG-ANG UNIVERSITY SEOUL, KOREA]
- 설립연도
- 1967
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 연구소는 1967년 3월 1일 교육의 이론과 실제를 연구하여 한국교육의 발전에 기여하고자 설립되었다. 이를 위해 다음과 같은 세부 사업을 수행하고 있다. 1. 교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 2. 정부, 공공단체 및 민간단체에 대한 건의, 자문, 협조 등에 관한 사항 3. 국내외 교육기관 및 연구기관과의 교류 4. 기관지 한국교육문제연구소 논문집 및 기타 학술서적의 간행 5. 교과교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 6. 기타 연구소 설립목적을 달성하기 위하여 필요한 사항
간행물
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- 간행물명
- 한국교육문제연구 [Korean Education Inquiry]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1598-8317
- 수록기간
- 1983~2017
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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